教案《對(duì)花》

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1、年月日星期累計(jì)節(jié)對(duì)花教學(xué)目標(biāo)：1、?了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》這首歌。2、?能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。教學(xué)設(shè)想：本課的教學(xué)內(nèi)容包括演唱歌曲《對(duì)花》、學(xué)跳手絹舞和學(xué)習(xí)上滑音、表演唱、對(duì)唱等音樂(lè)知識(shí)，目的是通過(guò)“看——聽(tīng)——學(xué)”等豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積累對(duì)華北民間音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)，在歡快、熱烈的氣氛中完成歌曲的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》。教學(xué)難點(diǎn)：1、?知識(shí)點(diǎn)：上滑音、倚音的實(shí)際演

2、唱效果。（其中倚音不作學(xué)習(xí)要求。）2、?引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備:電子琴、教學(xué)配套光盤(pán)、三用機(jī)、手絹、綬帶等。教學(xué)過(guò)程：一、?課前律動(dòng)：師生在《對(duì)花》的音樂(lè)聲中舞手絹。二、?激趣導(dǎo)課：1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問(wèn)好。2、?談話：師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？生：略。三、?感受與體驗(yàn)：1、?看?師：是的，這種手絹是用來(lái)跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家?guī)?lái)了一段手絹舞，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)拍一拍、動(dòng)一動(dòng)，為我鼓鼓勁。好嗎？（

3、播放《對(duì)花》伴奏樂(lè)，師邊舞邊唱。）2、?聽(tīng)?1）聽(tīng)賞《對(duì)花》：?師：喜歡這個(gè)舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來(lái)欣賞這首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲《對(duì)花》。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本40頁(yè)，靜靜地聆聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我你覺(jué)得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書(shū)課題：九、對(duì)花）2）復(fù)聽(tīng)《對(duì)花》：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂(lè)吧！四、?了解與認(rèn)識(shí)：1、?熟悉旋律：1）?師：看得出同學(xué)們拍得都很開(kāi)心，現(xiàn)在就讓我們也帶

4、著這種歡樂(lè)的感覺(jué)，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。2）?師：你覺(jué)得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，分析難點(diǎn)。）師：真是個(gè)細(xì)心的孩子??！同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏（板書(shū)：“XXX”）和附點(diǎn)音符（板書(shū)：“X.X”），只有把它們的時(shí)值唱準(zhǔn)（指難點(diǎn)處），才能把歌曲唱得更好，先聽(tīng)老師把節(jié)奏讀一讀。再聽(tīng)一遍。看看，哪些地方有它們的身影？生：略。3）師：接下來(lái)我們?cè)儆谩發(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,唱的時(shí)候要帶著快樂(lè)的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說(shuō)的節(jié)奏，我要聽(tīng)到你們最美妙的聲音。（提醒聲音位置和坐姿）2、

5、學(xué)習(xí)歌詞：1）師生問(wèn)答第一段歌詞：師：這一次唱得好聽(tīng)多了！現(xiàn)在我來(lái)考考大家，比比看誰(shuí)的腦子最靈，在聽(tīng)歌的時(shí)候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。2）學(xué)唱第一段歌詞：①師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。②師：唱得不錯(cuò)，只是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒(méi)有唱出來(lái)，它在哪呢？生：略。（師范奏倚音，生練唱此樂(lè)句。）③上滑音的教學(xué)：a.師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個(gè)向上的箭號(hào)呢，你們找到它了嗎？這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽(tīng)一聽(tīng)。（師范唱）b.師：你們也試試？生模仿唱此樂(lè)句。④師：現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍

6、，要把這種迎接英雄回來(lái)的快樂(lè)心情唱出來(lái)，好嗎？生：略。3）知識(shí)技能：①師：現(xiàn)在熟練多了！可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？平時(shí)我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生：略。②師：為什么說(shuō)是“對(duì)唱”？生：略。師：你聽(tīng)得可真仔細(xì)啊！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。③課件出示“小博士”知識(shí)點(diǎn)：師：讓我們來(lái)看看“小博士”是怎么說(shuō)的？4）師生對(duì)唱：①師：現(xiàn)在讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，也用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙，誰(shuí)接不上來(lái)就算輸了哦！（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。）②?師：好，現(xiàn)在你們

7、來(lái)考考我，咱們?cè)賮?lái)一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。③?生自評(píng)演唱情況：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己的演唱怎么樣？（教唱生覺(jué)得不足之處。）④?師：你覺(jué)得在演唱這首歌時(shí)，哪一句最有趣？或者說(shuō)讓你印象深刻的是哪句？生：略。師：（指著“七撥弄東……”）哦，是這句。（師范唱此樂(lè)句）這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是什么聲音？生：略。師：是的，像人們?cè)谇描尨蚬牡貧g迎我們的英雄回來(lái)呢！你能模仿一下敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和表情嗎？生：略。⑤?師：好，現(xiàn)在我們就用動(dòng)作模仿敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情唱出來(lái)哦！生：略。⑥?師

8、（引導(dǎo)）：同學(xué)們，鼓聲是用來(lái)伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都淹沒(méi)了嗎？生：略。師：把動(dòng)作做出來(lái)就行了，別那么使勁敲。5）?學(xué)唱第二段歌詞：師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來(lái)我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。（師生對(duì)唱第二段歌詞）6）結(jié)束句學(xué)習(xí)：①師：同學(xué)們注意到?jīng)]有