新 安 小 學(xué) 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科國(guó)培計(jì)劃

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1、新安小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科國(guó)培研修計(jì)劃根據(jù)教育部關(guān)于信息技術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《能力標(biāo)準(zhǔn)》《測(cè)評(píng)指南》；《教育部啟動(dòng)全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，重點(diǎn)提升農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力》；《關(guān)于做好“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”規(guī)劃工作的通知》以及教育部教師工作司“關(guān)于組織實(shí)施2014年‘國(guó)培計(jì)劃’——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”的要求，結(jié)合我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際擬定以下實(shí)施方案：一、研修指導(dǎo)思想學(xué)校依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，

2、推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。示范引領(lǐng)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測(cè)評(píng)、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機(jī)，帶動(dòng)建立校本研修常

3、態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。二、研修對(duì)象新安小學(xué)數(shù)學(xué)教師56名，其中學(xué)校管理者1名，校級(jí)學(xué)科指導(dǎo)教師1名。學(xué)員54人。三、研修團(tuán)隊(duì)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科成立了研修培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，分年級(jí)管理和指導(dǎo)，確保研修有序進(jìn)行，力爭(zhēng)有成效、有特色。1、校級(jí)管理者吳淑艷2、區(qū)域指導(dǎo)教師葉利輝（城關(guān)小學(xué)）3、校級(jí)指導(dǎo)教師嚴(yán)鋼鋒4、教研組管理者和指導(dǎo)者一年級(jí)：邵蕓二年級(jí)：洪惠梅三年級(jí)：焦朝相四年級(jí)：洪小燕五年級(jí)：徐好生六年級(jí)：江建勇5、信息技術(shù)指導(dǎo)教師：吳葉軍四、研修目標(biāo)1、研修目標(biāo)：以實(shí)施好課程

4、改革為中心，緊密結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際，以提高教育教學(xué)技能為主，以提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為重點(diǎn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2、指導(dǎo)目標(biāo)：完成“網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修”主題研修與實(shí)踐，掌握網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修的操作方式，提升校本研修能力。3、管理目標(biāo)：依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化研修，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。五、研修內(nèi)容本項(xiàng)目采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的混合培訓(xùn)方式，從以信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)實(shí)踐能力提升為主題內(nèi)容的引領(lǐng)性研修，過(guò)渡到自主性研修。1、引領(lǐng)性研修為了滿足不同信息技術(shù)水

5、平參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)需求，在引領(lǐng)性階段設(shè)計(jì)了兩組不同類型的任務(wù)包：（1）基于多媒體環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)；（2）基于網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。根據(jù)我校信息技術(shù)應(yīng)用情況，學(xué)校選擇了“基于網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”?；诰W(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式（任務(wù)類型Ⅱ）研修任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)階段主題研修內(nèi)容活動(dòng)任務(wù)引領(lǐng)性研修2014年9月至2014年12月第一階段感受技術(shù)熟悉社區(qū)（9.23-9.301周/必修）任務(wù)1：熟悉網(wǎng)絡(luò)家園，提升技術(shù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)“項(xiàng)目方案解讀”；裝飾自己的個(gè)人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)報(bào)

6、到、找朋友，熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入研修團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)“平臺(tái)操作指南”，撰寫(xiě)課程學(xué)習(xí)心得日志。1.精美計(jì)劃：學(xué)員研修計(jì)劃及學(xué)習(xí)心得日志第二階段應(yīng)用技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)（10.8-10.202周/必修）任務(wù)2：運(yùn)用備課相關(guān)工具，完成單元教學(xué)設(shè)計(jì)制作一份單元教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠借助網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)，支持學(xué)生開(kāi)展自主與合作學(xué)習(xí)。2.精品教案：完成一份單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三階段應(yīng)用技術(shù)實(shí)施教學(xué)（10.21-11.174周，二選一）任務(wù)3-1.制作微課視頻，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式根據(jù)前一階段教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展自主合作探究式的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，提交一份課堂教學(xué)中實(shí)際使用的教學(xué)微課視頻。

7、3.精彩課堂（提交一份微課視頻或案例）任務(wù)3-2.分享應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式案例基于前階段教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)，針對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)、過(guò)程管理或者學(xué)員合作等實(shí)際撰寫(xiě)一份教學(xué)案例（如翻轉(zhuǎn)課堂等）。第四階段應(yīng)用技術(shù)評(píng)價(jià)診斷（11.18-12.154周，二選一）任務(wù)4-1:運(yùn)用技術(shù)工具，設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，將學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果記錄下來(lái)，以壓縮包的方式提交作業(yè)。4.精益評(píng)價(jià)：提交一份學(xué)生成長(zhǎng)檔案或提交一份單元試卷及相應(yīng)的分析報(bào)告任務(wù)4-2：運(yùn)用技術(shù)工具，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)基于授課單元教材，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)組卷工具設(shè)計(jì)單元測(cè)試題

8、，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具，對(duì)學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行整理分析，提交試卷與試卷分析報(bào)告。第五階段運(yùn)用社區(qū)助力發(fā)展（12.16-12.302周/必修）任務(wù)5：梳理研修成果，助力專業(yè)發(fā)展請(qǐng)推薦或點(diǎn)評(píng)在研修過(guò)程中對(duì)你最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)、優(yōu)秀的研修之星