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《省三等獎激發(fā)興趣挖掘潛能引導(dǎo)創(chuàng)新2012.8》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、1539激發(fā)興趣挖掘潛能引導(dǎo)創(chuàng)新——淺談英語教學(xué)中青少年科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)許藹靈丹陽市第九中學(xué)212300【摘要】：青少年科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不能游離于學(xué)校課程教材之外，關(guān)鍵是要在素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，在課堂教學(xué)中創(chuàng)建適合培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的途徑與環(huán)境。本文從這一關(guān)鍵點出發(fā)，以激發(fā)靈感、發(fā)掘潛能和引導(dǎo)創(chuàng)新為切入口，強調(diào)青少年科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)從興趣開始，在養(yǎng)成科學(xué)的觀察方法的基礎(chǔ)上通過大量的探究實踐活動，才能使學(xué)生成為具有科技創(chuàng)新意識和能力的一代新人?！娟P(guān)鍵詞】：英語教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，是青少年科技創(chuàng)新人才必備的基本素質(zhì)：首先，基本了解科學(xué)知識；第二，對研
2、究的過程有一定的了解；最后，對科學(xué)的技術(shù)有基本的了解。只有同時掌握這三個方面的知識才是真正的具備了基本的科學(xué)素養(yǎng)。英語作為一個在世界范圍內(nèi)被廣泛使用的交際工具，受到國家和社會廣泛重視。近年來國家采取了一系列強有力的英語教育政策，促進了中國英語教育的發(fā)展，也為中國青少年科技創(chuàng)新人才參與國際交往、提升自身素質(zhì)、實現(xiàn)更好的成長提供了較好的社會條件。因此在新課改的前提下，教師在傳授英語基礎(chǔ)知識的和訓(xùn)練基本技能的同時，要有意識地對學(xué)生進行科學(xué)素養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。要以科學(xué)的教學(xué)方式、方法引導(dǎo)學(xué)生積極的探索，勇于實踐，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)出一代又一代的青少年科技創(chuàng)新人才。一、轉(zhuǎn)變?nèi)?/p>
3、才觀念,正確認(rèn)識科學(xué)素養(yǎng)教師由重視應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為重視素質(zhì)教育，要具有正確的培養(yǎng)全面發(fā)展人才的觀念，要正確理解什么是科技人才和科學(xué)素養(yǎng)。科技人才是人類社會中最富有創(chuàng)造性的部分，是新的生產(chǎn)力的代表者。人民教育家陶行知先生曾說：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地?！笨茖W(xué)素養(yǎng)是人類普遍具有的素質(zhì)，只要是正常的人，都具有創(chuàng)新的稟賦，都可以通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練得到開發(fā)、強化和提高，都有可能成為科技人才。教師只有正確認(rèn)識什么是科技人才和科學(xué)素養(yǎng)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，才能更好的為學(xué)生搭建一個科技創(chuàng)新的平臺。二、在英語教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)（一）、教材的選擇和處理
4、過去的英語教學(xué)脫離了學(xué)生的生活實際，很難將英語知識在生活中加以使用，更談不上加以科學(xué)研究了。所以教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇貼近學(xué)生生活以及學(xué)生感興趣的的材料，既符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，又具有趣味性，使學(xué)生喜歡并有能力通過對材料的探究來發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題和解決問題。切勿教師全部包辦，要根據(jù)教材給予學(xué)生觀察和實驗的必要機會。5（二）、巧妙激發(fā)興趣“學(xué)之者不如好之者”。興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。俄國教育家烏申斯基曾指出：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求興趣的欲望。”學(xué)生對學(xué)習(xí)、活動有興趣，就可以激起他們的學(xué)習(xí)積極性，推動他們在學(xué)習(xí)中取得好成績。興趣不僅是求知的持
5、久穩(wěn)定的動力，更在培養(yǎng)科學(xué)思維的過程中起著明確的引導(dǎo)作用。興趣是科學(xué)研究的原動力，對一個人所從事的活動起支持、推動和促進作用，并且為未來活動作準(zhǔn)備。注意對青少年的興趣激發(fā)培養(yǎng)，是教師的重要責(zé)任。教師應(yīng)當(dāng)通過各種渠道發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的興趣點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。根據(jù)不同課文內(nèi)容采取不同方法和多種方式，用新穎多變的形式引導(dǎo)學(xué)生的真實興趣，把采集來的大量信息巧妙地融進教材內(nèi)容中去，同時注意課堂教學(xué)的趣味性，把引入入勝的寓言，富有哲理的諺語。短小精悍的成語、幽默的故事、謎語、繞口令、游戲等穿插其中，并結(jié)合運用多媒體的教學(xué)手段來吸引、調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生每上一節(jié)課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)
6、、新的體驗。從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強烈的求知欲望和新的創(chuàng)造意識。在教學(xué)過程中，要注意多用激勵性語言來鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的期待與信任。即使學(xué)生的見解出現(xiàn)錯誤與偏頗時，也不簡單地給予否定的評價，而是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、將自我矯正的機會留給學(xué)生。熱情鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、提問和辯論，勇于發(fā)表不同意見，使學(xué)生有心理安全感?？傊?，只有青少年學(xué)生對科學(xué)技術(shù)有了廣泛的興趣和愛好，通過大量的觀察、分析、思考、啟蒙探究和創(chuàng)新實踐活動，才會有成長發(fā)展的可能。（三）、慧眼挖掘潛能1、努力增強學(xué)生科技意識學(xué)科探究活動要滿足學(xué)生的求知欲，依據(jù)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在活
7、動中獲得成功的滿足感、興奮感和自信心，要讓學(xué)生通過親身探究，從中獲得知識，對自然界的各種現(xiàn)象、行為作出判斷與理解。在學(xué)科教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識和創(chuàng)新意識，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，鼓勵他們多猜想，多提問，探索如何建構(gòu)他們自己的結(jié)論，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)，分析，解決問題的能力。觀察和實驗是人類認(rèn)識自然的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的重要手段。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、邏輯思維能力和動手能力。如在9AUnit1中，結(jié)合家庭和學(xué)校條件，組織學(xué)生分小組觀察家用電器的種類、使用和回收，并注意觀察記錄。從而增強學(xué)生的
