鄞州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改細(xì)則

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1、鄞州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改細(xì)則一、作業(yè)布置1．作業(yè)布置要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。從作業(yè)本、課本練習(xí)精選或自行設(shè)計(jì)作業(yè)習(xí)題，要體現(xiàn)“適量，靈活，針對性強(qiáng)”的原則，除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的實(shí)踐性作業(yè)。2．注重減負(fù)提質(zhì)，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間。1-2年級數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求課內(nèi)完成，3-4年級課外作業(yè)時(shí)間以20分鐘內(nèi)為宜，5-6年級課外作業(yè)以30分鐘內(nèi)為宜。二、作業(yè)的書寫作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，

2、教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，基本無卷角。一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級開始用鋼筆或圓珠筆。分?jǐn)?shù)線、豎式、直線等一律用直尺劃，作圖一律用鉛筆，要用尺規(guī)作圖，線段圖要規(guī)范制作，以正確反映數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生理解。具體要求：（一）計(jì)算題格式：1．遞等式的格式。遞等式計(jì)算的式題，要按照運(yùn)算順序逐步計(jì)算，抄寫題目時(shí)應(yīng)在左端空出一個(gè)等號的位置，等號要對題，每步等號的右端要和題目的左端對齊。2．豎式計(jì)算的格式。豎式計(jì)算橫式在上，豎式在下。注意別忘了些橫式的得數(shù)。豎式窯分行寫，橫線（豎式的等號）要平直，要用尺子劃。相同數(shù)位要對齊，乘法豎式

3、的左邊要預(yù)留出一定的空間，以便部分積的書寫；除法的豎式要空出寫商的一行。豎式不能中途分離，要注意整體性，遇到書寫位置不夠時(shí)要整體換頁再寫。3．驗(yàn)算的格式。凡是要求驗(yàn)算的要寫上“驗(yàn)算”兩字，原豎式在左，“驗(yàn)算”兩字居中，驗(yàn)算式在右。4．方程的格式。要先寫“解：”，“解：”要和橫式的左端對齊，等號要和原方程的等號對齊，方程不可連等，每步都是一個(gè)方程，x等表示未知數(shù)的字母要寫在等號的左邊。5．文字題的格式：文字題要列綜合算式，要加強(qiáng)意義教學(xué)，算式的左端要和題目的左端對齊，要用遞等式計(jì)算。（二）解決問題的格式：1．解答

4、問題時(shí)，書寫要從上往下，從左往右，左端一般和題目的左端的一個(gè)字對齊。做到“空右不空左”。2．答句的書寫，答句一般寫在算式的下面，如寫不下就寫在右下方。答句要完整，不可簡縮。“答”的右下角要標(biāo)注“：”。3．列綜合算式解答的，要寫出計(jì)算過程。格式要求同遞等式，至少要有兩步。要寫上單位，單位要用“（）”括起來。4．列方程解的，要先進(jìn)行“解：設(shè)……”，設(shè)句要完整，方程的解不標(biāo)注單位，因?yàn)榉匠痰慕庵槐硎疽粋€(gè)數(shù)。（三）圖表作業(yè)題的格式：圖表的大小和規(guī)格要根據(jù)教師提出的要求和安排繪制。圖形一般畫在題目的下方或右邊，繪圖的用筆

5、是鉛筆，繪圖要用尺規(guī)，繪制統(tǒng)計(jì)圖要根據(jù)圖例要求進(jìn)行，畫陰影時(shí)盡量要勻稱，線條之間盡量要平行，不出圖形的邊線。作高和添輔助線要用虛線。圖形的計(jì)算和說明與圖形一般按左右分布。（四）數(shù)學(xué)簿上作業(yè)的格式第一行要寫上日期（*月*日），練習(xí)*p*第二行起寫題目。每做完一題要空一行。題號要寫在題號格內(nèi)，題號與書本的題號相一致，不要自擬題號，以便訂正和復(fù)習(xí)?！按穑骸辈荒軐懺陬}號格內(nèi)。三、作業(yè)批改1．作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致，做到有發(fā)必收，有收必改。數(shù)學(xué)教師的批改宜分小題有小鉤逐題批改，不提倡大題批改，盡量不出現(xiàn)長鉤。遇

6、到錯(cuò)誤時(shí)，用“○”圈出，盡量避免出現(xiàn)“×”。2．作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價(jià)激勵為主，一、二年級采用星級制，如：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。三~六年級采用登記制，如：優(yōu)、良、合（及）。根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵性評語，教師的評語或提示語的書寫要讓學(xué)生看清看懂，書寫宜工整。評價(jià)和批改日期的落款一般在本次作業(yè)的右上角，評價(jià)再上一行，日期在下一行。3．提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思與提高。4．作業(yè)本和同步練習(xí)中的訂正宜在旁邊打上

7、方框，寫上“訂正”，并用鉛筆訂正，以便二次訂正。數(shù)學(xué)簿上的訂正，宜在教師批改日期下方第二行起訂正，并寫上“訂正”。不提倡原題中訂正。四、作業(yè)輔導(dǎo)與講評1．輔導(dǎo)要耐心，講評要及時(shí)。針對學(xué)生水平，因材施教，輔導(dǎo)、講評形式多樣，尤其注重對后20%學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。2．輔導(dǎo)要貫徹在整個(gè)教學(xué)過程中，包括課前、課中、課后。直到學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。