轉(zhuǎn)變教學方式

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1、轉(zhuǎn)變教學方式，提高數(shù)學課堂教學效果04春季班學號041040917陳雪男內(nèi)容摘要：提高數(shù)學課堂教學效果，教師必須有靈活的教學方式。可以從提高學生學習數(shù)學的興趣，良好的教法，精選例題、練習題，重視數(shù)學思想的培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系著手，讓教師成為學生學習的引路人，讓學生成為學習的主人，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：興趣、教法、精選、數(shù)學思想、師生關(guān)系，教學效果。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和

2、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。由此可知：一名數(shù)學教師，要想提高數(shù)學課堂教學效果，必須轉(zhuǎn)變原有的教學方式，激發(fā)學生積極參與課堂教學，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造思維能力，用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情，用自己的熱情感染孩子，使學生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學情境，師生在和諧的氛圍中學習，才能提高學習效率。一．激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，提高課堂教學效果興趣是一個人積極探求某種事物或進行某種活動的心理傾向。對于初中學生興趣尤其重要，它是推動學生學習

3、的一種最實際的內(nèi)部動力，是學生學習積極性中最現(xiàn)實，最活躍的心理成分，它直接影響著學習效果?。那么如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢？（一）、創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣數(shù)學課不可避免地存在著一些缺乏趣味性的內(nèi)容，若教師只是照本宣科，則學生聽來索然寡味。若教師有意識地提出問題，激發(fā)學生的學習興趣，以創(chuàng)造愉悅的情境，則能使學生帶著濃厚的興趣去積極思考。例如，在三角形全等判定公理教學中，先放投影（如圖）然后提出問題.（1）有一塊三角形玻璃碎成3塊，照原樣（圖1）買一塊，要不要三塊都帶去？經(jīng)學生討論得到只需帶一塊去就行。（2）帶哪一塊呢？

4、此時學生的積極性高漲，情緒激動，大多數(shù)都說帶Ⅲ去。（3）如果帶Ⅲ去，帶去了三角形的幾個元素？為什么不能帶I去呢？在師生共同討論中，易得到帶Ⅲ去，帶了三個元素，角邊角，帶I去只帶去了一個元素角，帶Ⅲ去能確定原三角形，帶I去不能。這樣圖文并茂的教學情境，使得學生探索欲望油然而生。（圖1）圖1（二）、根據(jù)學生心理特點，激發(fā)學習興趣學生的內(nèi)心世界豐富多彩，他們渴望真情和愛，有著極強的表現(xiàn)欲和成功欲，尤其是中差生，中差生學習興趣往往極不穩(wěn)定，遇到困難時興趣就可能蕩然無存，這時不但影響自己學習，而且會影響班級整體學習興趣的穩(wěn)定。所以教

5、師在教學中要善于"以情動人，以愛動心"，摸準學生的動情點。對學生要一視同仁，關(guān)心愛護每一位學生，讓學生真切感覺到你是一位和藹可親的良師益友，親其師才能愛其科。同時數(shù)學教師在課堂上，經(jīng)常把一些趣味性的數(shù)學知識傳授給學生，以滿足學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。比如：講到"黃金分割"的知識時，可給學生講神奇的黃金數(shù)，古希臘的帕提儂神廟的高:寬=0.618，成了舉世聞名的完美建筑。畫家設(shè)計的腿長:身高=0.618:1，畫出的人體身材最優(yōu)美。音樂家發(fā)現(xiàn)二胡演奏中的"千金"分弦的比是0.618:1時，奏出的音調(diào)最和諧最悅耳，自然科學家還發(fā)

6、現(xiàn)，當外界環(huán)境溫度為人體溫度的0.618倍時，人會感到最舒服。講完后，讓學生討論，要求學生找一找日常生活中還有哪些黃金數(shù)。又如講到相似三角形的內(nèi)容時，結(jié)合學生喜歡的戰(zhàn)斗故事，問學生"炮兵是怎樣擊中敵人目標的，站在大炮前面擺小旗的人起什么作用？還可以告訴學生，學習了相似形的知識，我們不用過河就可以測出河對岸兩物之間的距離，只用一根標桿就可以測出某建筑物的高度等等，從這些學生常見又感興趣的事物中提出他們沒有想到或解答不了的問題，能有效地激發(fā)學生的求知欲望。?（三）、采用靈活多變的教學方法，激發(fā)學生學習興趣?教學方法影響著學生聽

7、課的效果和學習興趣。教師采用哪種教學方法要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，要看是否有利于培養(yǎng)學生學習的興趣，是否有利于學生對知識的理解，是否有利于學生思維參力的提高，是否有利于學生智力的發(fā)展。根據(jù)不同學習階段，不同課型采用靈活多變的教學方法是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習興趣的有力手段。在初中階段，電化教學生動、形象、感染力強，能吸引起學生對所學科的興趣和注意，為學生學好知識是有輔助作用。從心理學的角度發(fā)現(xiàn)，各種年齡的學生都喜歡看電影、看幻燈、聽錄音、廣播。把電化教學組織好，總是使學生在興趣盎然的情境下接受知識。特別現(xiàn)在利用計算機輔助教學，

8、一方面可以演示幾何圖形，另一方面又可以人機對話輔助練習，更能調(diào)動學生學習的積極性，引發(fā)學生的求知欲，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二．運用觀察發(fā)現(xiàn)法教學，提高數(shù)學課堂教學效果發(fā)現(xiàn)法是由美國＂結(jié)構(gòu)教育＂學派代表人物布魯納提出來的，發(fā)現(xiàn)法是培養(yǎng)學生進行探索思維的一種方法。在課堂教學中，教師不應當將自己當成錄音機的放音