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《一名優(yōu)秀老師應(yīng)該具備的條件》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一名優(yōu)秀老師應(yīng)該具備的條件21世紀(jì)的到來對教師也提出了新的挑戰(zhàn)，怎樣才能在新的時代，新的社會環(huán)境下成為一名優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)出時代需要的人才呢？這是我作為一名教師一直在思考和探索的問題。我想更新教育觀念應(yīng)該是教師們的首要任務(wù)，同時也要在新的形勢下具有創(chuàng)新意識，這就要求老師需要批判的勇氣，需要批判的能力。教師們在思想轉(zhuǎn)變的同時，在實踐中也要體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和創(chuàng)新意識。備課是我們教師思想的舞臺，備課時教學(xué)的理念，創(chuàng)新的火花都可以在這里綻放，這就要求我們把握教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能更好的傳授知識。素質(zhì)教育的今天，我們
2、要進(jìn)行素質(zhì)教育，而向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生充分戰(zhàn)士自己，教師有責(zé)任不讓一個學(xué)生掉隊。我想要在新的世紀(jì)背景下，做一名優(yōu)秀的教師把握住這些是非常重要的。一、師應(yīng)當(dāng)具備批判精神21世紀(jì)是一個非常具有創(chuàng)新意識的時代，與之相應(yīng)，而這時代的教育也應(yīng)當(dāng)追求的是創(chuàng)新教育，教育的目的應(yīng)該轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神上來，而這一切老師的作用就顯得非常重要了。首先老師得具備創(chuàng)新素質(zhì)，而創(chuàng)新素質(zhì)中最重要的就是批判精神，即老師敢于和勇于對前人和自己的已成定論的知識進(jìn)行懷疑甚至否定。這就要求老師不僅需要批判的勇氣，更需要批判的能力。 傳統(tǒng)
3、的教育重在傳道、授業(yè)、解惑，其前提是老師即是真理、知識和專業(yè)技能的化身，他要做的僅僅是將已有的知識和技能傳遞給學(xué)生。而事實上，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，人們獲取信息的途徑、手段、工具已經(jīng)不再局限于教師，而且，僅僅靠接受前人的東西已難以適應(yīng)今天這個以創(chuàng)新為檢驗教育成效的社會。而我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會創(chuàng)新，即觀念、知識、方法的創(chuàng)新，要做到這一點，就得具有批判精神和批判能力?！ ±蠋煵辉倜孕艡?quán)威和書本，他要做的是如何站在前人的肩膀上向新的高度攀登，努力開辟蹊徑，在綜合前人知識的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出新的知識。例如說，當(dāng)我還是一個學(xué)生
4、的時候，老師教我們除法，其中有這樣一個定理“0不能作除數(shù)”，當(dāng)時就有同學(xué)提出疑問：“為什么0不能作除數(shù)呢”，而老師告訴他們的答案卻是“書上就是這樣規(guī)定的，你們以后記住就可以了”?，F(xiàn)在的我，在授課的時候又遇到了這樣的問題，而與原來不同的是，我和學(xué)生的位置發(fā)生了調(diào)換，學(xué)生會問我“老師，為什么0不能作除數(shù)呢”。當(dāng)時的我無從回答，只有告訴學(xué)生“書上就是這樣規(guī)定的，你們以后記住就可以了”，可是，在學(xué)生練習(xí)的時候問題出現(xiàn)很多，后來我才明白：現(xiàn)在的教育在也不是原來“填鴨式”的教育了，而應(yīng)該從學(xué)生的理解入手，解決學(xué)生提出
5、的任何問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)不存在任何的疑惑，達(dá)到100%理解。從那以后，我回答和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到任何問題和疑惑時，當(dāng)我回答不了的時候，我會課下翻閱資料和咨詢其他有經(jīng)驗的教師，力求做到不給學(xué)生留下任何問題。所以，對于新時代的教師，不應(yīng)再迷信權(quán)威和書本?！ 〗處煂⒉辉倜孕抛约海辉侔炎约旱慕巧裨?。學(xué)高為師，不僅在于知識的容量，更在于知識的創(chuàng)新。要做到這一點，老師就應(yīng)該敢于批判自己，甚至否定自己。時代在前進(jìn)，事物在發(fā)展，老師不可能窮盡過去和未來，他要做的就是在不斷地批判自己中創(chuàng)新。21世紀(jì)的教師還要使學(xué)生具
6、有批判精神，不再把學(xué)生視為知識的接受器，而是將其看作為具有獨(dú)立意識的與教師平等的創(chuàng)新主體。課堂不再只是知識的傳遞場所，更是思想交流的對撞地方，在這里老師與學(xué)生間的相互致疑和反駁，成為理所當(dāng)然?！ ‘?dāng)然，我們在倡導(dǎo)老師應(yīng)具有批判精神的同時，還應(yīng)該倡導(dǎo)他們培養(yǎng)批判能力。這就需要老師博覽群書，永遠(yuǎn)保持對新事物的興趣和熱情，及時捕捉新知識，站在自己研究領(lǐng)域的前列，形成自己的理論體系。當(dāng)然，這應(yīng)該是一個開放的體系，它"有始"而"無終"，在其發(fā)展過程中不斷地通過批判來使其保持活力，即所謂的"海納百川，有容乃大"?！ ?/p>
7、新世紀(jì)的老師面臨的重?fù)?dān)不僅僅是教育學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更重要的是要使自己在不斷的批判中創(chuàng)新知識，讓知識跟隨時代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，以此給我國教育事業(yè)帶來新的旺盛的生命力。一、師也應(yīng)當(dāng)更新自己的教育觀念21世紀(jì)的人類教育即將面臨著大幅度的改革、更新工作，作為傳統(tǒng)的知識傳遞者，教師的教育觀念也應(yīng)有所更新。對于教育觀念更新這個問題，其實我國教育界老早就談?wù)撨^，只是在具體實施過程中總是存在著一定的出入。如今，人類已經(jīng)邁入了21世紀(jì)，面對著知識經(jīng)濟(jì)的緊迫要求，老師教育觀念的更新這個問題重新回到談?wù)摰闹?/p>
8、題上?！ ≡诂F(xiàn)實教學(xué)活動中，在還沒有解除升學(xué)給我們帶來的重壓下，傳統(tǒng)教育觀念仍然束縛著大批教師。因為有了升學(xué)的壓力，大部分老師偏重于知識的傳授，而不在乎傳授的方法和被傳授對象的接受能力和接受效果。如同傳統(tǒng)的"填鴨式"教學(xué)法，老師單向灌輸知識，學(xué)生消極被動地接受知識，并如同倉庫一樣存儲知識和積累知識，以即定的答案為最終和唯一的答案，學(xué)生自然而然地變成了書本和知識的奴隸。另外，有些老師在聽到學(xué)生的不同意見是，常常用自己的想法束縛學(xué)
