胡英英個人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、愛學習，愛讀書，喜歡用知識充實自己。2、?善鉆研，會統(tǒng)籌，能積極主動處理工作中遇到的問題。3、?熱愛工作，關心學生，善于用人性的魅力影響學生，讓學生學會做人，學會學習。4、?善于團結同事，和同事一起學習，一起研討，共同進步。5、?學校教研氛圍濃厚，有新型的課型，專題的研討。6、?周圍有積極進取、善于鉆研、努力工作的同事。1、?不知道具體讀哪些書。2、?忙時就懶惰，不能認真讀書和備課。3、?周圍沒有專業(yè)引領的導師。4、教學經驗還顯不足.7、?當學科組長，有提高自身素質的強

2、烈愿望和動力。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、?多次外出學習，聆聽專家的講座。2、?多次參加網絡培訓，提高自己的專業(yè)素質。3、?積極參加各種促進自身成長的比賽.4、?有良好的教改氛圍，為自身的學習，研究提供便利條件。1、?自身的認知和惰性。2、?持之以恒的堅持與努力。3、單親的家庭較多.二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1.珍惜這次學習的機會,認真努力學習,制定計劃,認真完成學習任務,及時與老師溝通請教,向同學學習.2、?以組制定教研計劃，研討、解決教學中存在的問題和困惑。3、?積極參加學校組織的說課、做課、觀課、評

3、課活動，在參與中學習、交流、反思、總結，不斷提高自己的教學水平。4、?和同事合作、申報不同級別的課題研究，不斷探討、實踐，以提升自己的理論水平和實踐經驗。5、?借助國培平臺，向專家取經，向同仁學習，開闊眼界，鉆研語文課堂的教學方法，爭取做得用語文的方法，解決語文的教學。1、自身文化底蘊不深，理論水平不高。2、缺乏跟蹤指導的專家或導師。3、克服職業(yè)倦怠。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、爭取縣“教學能手”2、學校青年教師成長的活動展示機會3、學校各類公開課的鍛煉機會。1、?任何的創(chuàng)新都會被評判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨特，可能會受到同事的批判和否定。2

4、、?生活、工作時間的合理安排，家人、學生關系的正確處理。