長城和運河 (2)

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1、1．長城和運河備課思路：本文是一篇充滿強(qiáng)烈愛國情感的詩。詩歌極力頌揚長城、運河雄偉壯麗，歌頌了中華民族的勤勞智慧。本詩語言優(yōu)美，句式相同，形象生動。詩歌由兩部分組成，分別描寫的是長城與運河。每部分皆為八行，結(jié)構(gòu)相同，一、二行與七、八行詩句相同，三~六行集中概括勾勒長城、運河的雄姿。長城和運河離學(xué)生現(xiàn)有的生活有距離，所以本課的備課主線落在引導(dǎo)學(xué)生借助長城和運河與祖先做一次隔時空對話。這樣的對話過程就是本文的學(xué)習(xí)過程，在對話過程中，以重點詞句反復(fù)品讀，適時加以資料的補充，來拉近學(xué)生與文本之間的距離，積累詩意的語言，同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪

2、感。在這樣的多方對話過程中讓學(xué)生感受到創(chuàng)造奇跡是不朽的詩篇。教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　　?．學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。3．理解課文內(nèi)容，了解長城和運河奇異的特點。通過抓重點詞句反復(fù)品讀，適時補充資料，加深對課文的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：了解長城和運河的的特點。抓重點詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補充資料深入感受“奇異景象”。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說萬里長城、京杭大運河譜寫了不朽、動人的詩篇。教學(xué)時間：2課時第一課時　　一、導(dǎo)入新課1.出示中國地圖，說說中華奇跡。這是我

3、們居住的國土，960萬平方公里的土地。在這片土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的中華奇跡，那么，在字典中，奇跡是怎樣解釋的呢？（出示幻燈）誰能說說看，你都知道哪些奇跡？2．在圖上找出長城和運河的位置，我們祖國歷史悠久，文化燦爛，自盤古開天劈地，到現(xiàn)在，有過多少人間奇跡??！今天，我們就來說說這兩個人間奇跡——請看地圖，圖上有兩條線，一條從東到西的橫線，一條從北到南的橫線，它們就是我們今天要學(xué)的長城和運河。3．誰去過長城？誰游過運河？今天啊，老師就帶同學(xué)們?nèi)タ匆豢撮L城，去游一游運河。4．讓我們一起來領(lǐng)略一下長城和運河的風(fēng)采吧：(看視頻)二、初

4、讀指導(dǎo)1．自學(xué)課文，小組合作學(xué)習(xí)。　(1)各自先輕讀課文，再分組朗讀，組員評星。(2)小組討論學(xué)習(xí)生字，會讀會寫田字格中的生字。(3)運用“解詞六法”，并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思?！　　　　　∵B綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂2．教師巡視，檢查，幫助后進(jìn)生自學(xué)。3．檢查自學(xué)效果。　(1)出示詞語:　　　　　駕駛　連綿起伏　曲折　蜿蜒　嘉峪關(guān)　譜寫　　　　　不朽　創(chuàng)造奇跡　天堂　杭州　綢帶　(2)指名讀這些詞語。　(3)選擇你了解的詞語說說它的意思?！　∵B綿起伏:這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏?！　∏垓暄?這里比喻長城

5、像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動的說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒?！　∽V寫:本文引申為編寫贊美的詩歌。　　不朽:永不磨滅。本文指詩歌傳誦千古?！　?chuàng)造:本文指從無到有,艱苦而努力地建成?！　∑孥E:奇異的景象?！　√焯?這里指美麗的杭州?！?4)齊讀出示的生詞?！?5)抓重點字：駕蜒譜朽族指導(dǎo)書寫生字。三、理清脈絡(luò)　　1．默讀課文，詩中哪些畫面給你留下了深刻了印象？可以寫下你的讀書感受。　　2．學(xué)生自讀后討論。四、布置課堂作業(yè)　　1．用鋼筆描紅。　　　　注意"坐姿四訣"和握筆姿勢?！　?．觀察文中長城的插圖,用下面的詞語寫一段話?！?/p>

6、　　　巨龍　連綿起伏　奇跡　曲折　蜿蜒　　第二課時一、導(dǎo)入上一節(jié)課，同學(xué)們初步感知到長城和運河的奇異景象，這節(jié)課讓我們跟著詩人走近長城和運河，去感受它們的不朽。二、了解長城的特點，指導(dǎo)美美地誦讀　　1．在作者的眼里，長城是怎樣的？　　　　　像巨龍穿行大地　　　　　連綿起伏、曲折蜿蜒　?。?）像巨龍穿行在大地：你是怎么理解這句話的？從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，全長6700千米，俗稱萬里長城。（出示長城示意圖、及嘉峪關(guān)和山海關(guān)的圖片）　?。?）為什么說像巨龍“穿行”大地呢？可不可以改為“爬行”（想想看，作者是在什么地方看長城？對，飛

7、機(jī)上，穿行更生動）　?。?）穿行在大地間的長城，有什么特點呢？（連綿起伏、曲折蜿蜒）　?。?）什么叫連綿起伏？什么叫曲折蜿蜒？為什么會有起伏？為什么會曲折？（因為長城是順著山勢而建，隨著山勢，自然有起伏，有曲折）　?。?）詞語積累：山峰可以有起伏，長城可以有起伏，那么還有什么可以有起伏呢？（江水、麥浪）有時候，心情的變化，故事情節(jié)的變化，也可以有起伏。出示幻燈片：連綿起伏、波浪起伏、麥浪起伏、心潮起伏、（diédàng)跌宕起伏小結(jié)：運用這樣的方式學(xué)習(xí)語文，積累詞語，這叫舉一反三，你就找到了學(xué)習(xí)的竅門?！　?．在我眼里，這是一種什么

8、樣的景象？（奇異）　　　看到這樣奇異的景象，你的心情怎樣？（興奮、激動、）　　　帶著這樣的心情去讀詩句的前六句。教師指導(dǎo)讀，要讀出驚奇，要讀出對長城雄偉壯美的那種情感來。三、了解長城的建筑，指導(dǎo)自豪地讀?！　?．想想看，這樣一座前不見