《匈牙利舞曲》教案

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1、第二課時(shí)《匈牙利舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《匈牙利舞曲》（第五號(hào)），感受樂曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力。2、通過演唱、律動(dòng)參與、聽辨模仿樂器演奏等教學(xué)形式，幫助學(xué)生記憶樂曲主題，感受樂曲情緒、速度的變化，了解曲子的曲式結(jié)構(gòu)。3、體驗(yàn)同一體裁內(nèi)容的曲子用不同的方式去呈現(xiàn)所帶來(lái)的不同感受，拓寬學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點(diǎn)：通過參與性的欣賞，記憶樂曲主題，感受樂曲情緒、速度的變化。教學(xué)難點(diǎn)：1、樂曲主題的記憶。2、復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的了解。教學(xué)過程：一、隨律動(dòng)欣賞樂曲第一部分的第二主題1、師生一起跟音樂律動(dòng)導(dǎo)入。師：今天這節(jié)課，我們首先一起來(lái)跟著音樂熱熱身吧。(曲子的情緒歡快、熱烈）誰(shuí)來(lái)說說剛才

2、我們舞蹈的這段音樂帶給你什么樣的情緒？2、安靜復(fù)聽。下面就請(qǐng)同學(xué)們坐下安靜的聽聽，完了說說曲子在速度、力度上的變化有什么特點(diǎn)？（速度忽快忽慢、力度忽強(qiáng)忽弱，非常的自由奔放。）3、再一次律動(dòng)聆聽。（2遍，第2遍請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)代替老師領(lǐng)舞。）師：讓我們?cè)僖淮胃魳仿蓜?dòng)，用你的表情和肢體告訴我你對(duì)音樂的感受。二、聆聽樂曲第二部分主題1、初聽。師：同學(xué)們大方的表現(xiàn)，讓我有一個(gè)大膽的設(shè)想，我來(lái)當(dāng)指揮家，同學(xué)們來(lái)當(dāng)演奏家，讓我們一起來(lái)組成一個(gè)樂隊(duì)。首先請(qǐng)同學(xué)們聽清楚演奏的樂器有哪些？2、模仿樂曲演奏。(出示小提琴演奏圖）師：你能模仿鋼琴、小提琴的演奏嗎？3、模仿演奏練習(xí)。學(xué)生分成提琴組與鋼琴組，教師邊

3、哼唱主題邊指揮練習(xí)演奏。4、聽主題音樂模仿演奏。5、沒有教師指揮的模仿演奏。（請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)領(lǐng)奏）三、聆聽樂曲第一部分的第一主題1、哼唱。師：今天，老師要為同學(xué)們的出色表現(xiàn)獻(xiàn)上一首歌。（教師范唱）這段音樂給你什么樣的感受？2、學(xué)生跟琴學(xué)唱。3、跟著音樂演唱。四、完整聆聽全曲1、過渡語(yǔ)。師：德國(guó)有一位著名的作曲家叫勃拉姆斯，他把我們今天演唱、舞蹈以及演奏的三段音樂作為主題創(chuàng)作出《匈牙利舞曲》（第5號(hào)），這首曲子非常受世界各國(guó)人民的喜歡，并且成為了一首世界名曲。2、完整聆聽全曲。師：下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下全曲，同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)全能的小音樂家，碰到演唱的音樂演唱，舞蹈的音樂舞蹈，我來(lái)幫助大

4、家寫出音樂出現(xiàn)的順序。3、了解復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。板書：演唱、舞蹈、演奏、演唱、舞蹈。師：演唱與舞蹈是樂曲A部分，演奏是樂曲B部分，那么曲子的曲式結(jié)構(gòu)為ABA----復(fù)三部曲式。4、再次視聽。師：這首曲子勃拉姆斯原先的創(chuàng)作是一首鋼琴曲，我們今天欣賞的是改編的提琴與鋼琴的協(xié)奏曲，讓我們?cè)谝淮瓮暾暵牎?、簡(jiǎn)介曲子的創(chuàng)作背景。師：為什么曲子會(huì)給我們熱烈、自由奔放的感覺呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)匈牙利居住著一個(gè)叫吉普賽的名族，這個(gè)名族的人民性格熱情、豪放，這個(gè)名族的音樂跟他們的性格一樣有著同樣的特點(diǎn)，勃拉姆斯就是受他們音樂的影響創(chuàng)作了這首曲子，因?yàn)樗还矂?chuàng)作了21首匈牙利舞曲，所以就給這首曲子編號(hào)為第五號(hào)。五、課堂

5、延伸1、欣賞由管弦樂合奏、提琴齊奏等視頻片段的欣賞。師：我們今天所欣賞的這首《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）是由鋼琴四手聯(lián)彈改編而成的，這是一首世界名曲，非常受大家的歡迎，表現(xiàn)形式也非常多，除了我們欣賞的鋼琴和提琴的協(xié)奏曲外，還有管弦樂合奏、提琴齊奏、沙克斯獨(dú)奏等，欣賞片段。2、引導(dǎo)討論，教師總結(jié)師：看了，聽了這么多不同版本的〈匈牙利舞曲（第5號(hào)）你有什么想法？生：??師：同一題材的樂曲可以有不同的表現(xiàn)形式，而且不同的表現(xiàn)形式將給我們帶來(lái)不一樣的感受，因?yàn)樗囆g(shù)是無(wú)止境的，藝術(shù)的魅力是無(wú)窮的。六、下課。