匈牙利舞曲第五號教案.doc

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1、[課題]第五課匈牙利舞曲（第五號）[授課人]胡旭婷[課時]40分鐘[教學用具]多媒體、鋼琴[教學目標]1.能認真聆聽《匈牙利舞曲（第五號）》，感受樂曲熱烈、奔放的情緒。2.通過縱聽、橫聽、縱橫聽等聆聽方式了解樂曲的速度、力度、節(jié)奏等方面的特點，以及樂曲三段式的結構，培養(yǎng)良好的聽賞習慣。3.能積極參加聽賞活動，通過活動體驗匈牙利舞曲的風格特點。[教學重點]培養(yǎng)學生良好的聽賞習慣；感受音樂在速度、力度、節(jié)奏等方面的特點和音樂熱情奔放的情緒。[教學難點]能積極參與聽賞活動。[教學過程]一、創(chuàng)設情境1.師生問好歌。2.師：

2、剛才大家向老師問好的聲音特別好聽，老師也準備了一份音樂的禮物送給大家，請大家聆聽音樂，思考：樂曲帶給你怎樣的感受？（熱烈，充滿激情）師：通過聆聽，我們對樂曲有了初步的了解，一起來看看它的名字是——《匈牙利舞曲（第五號）》（出示ppt,，引出課題），下面就讓我們一起走進這首世界名曲。二、協(xié)同探索+練習反饋（一）聽賞第I主題1.師：我們先走進這首樂曲的第I主題，聽主題，告訴老師它的音樂情緒怎樣？（熱情、奔放）2.師：為什么讓你有這樣的感受？是什么音樂要素使我們有這樣的感受？請大家?guī)е鴨栴}再聽一次第I主題，這一次請同學們

3、采用“縱聽”的方式來聆聽樂曲（板書“縱聽”），縱聽是聽什么呢？請聽樂曲的速度、力度、節(jié)奏方面有什么特點。3.師：這一主題在節(jié)奏上很有特點，有一種節(jié)奏反復出現(xiàn)，是什么節(jié)奏呀（附點節(jié)奏）？如果不用附點節(jié)奏會怎么樣呢？我們對比聽一聽（師分別彈奏無附點節(jié)奏和有附點節(jié)奏的第I主題，請同學感受）。師：正是這小小的附點節(jié)奏，使音樂有一種向前推進的感覺，音樂變得有流動性，音樂情緒熱烈起來。4.師：除此之外，還有什么音樂要素讓我們覺得這首樂曲熱情奔放呢？請大家思考問題，再聽一次第I主題，這一次我們用“橫聽”的方式聆聽（板書“橫聽”）

4、，聽樂曲的旋律、樂句、和音區(qū)。大家邊橫聽，邊和老師做一個游戲，老師這里有一個球，我們在句子開頭進行傳遞，拿到球的同學在下一句開始之前傳給另一位同學，看看有幾句。老師先拿球，第一句完了之后就會傳給你們其中一位同學了，請大家做好準備（師先拿球，第二句開始之前傳給同學）。（有4句）師：在第4句的時候，音樂發(fā)生了什么樣的變化（音符變密集了）？如果是你在這一句的時候接到球了，你會怎么樣表現(xiàn)，讓這一句與之前的樂句區(qū)別開來（拿球拍打或站起來轉圈）？4.師：我們來把這一主題用“l(fā)a”進行演唱（師彈奏鋼琴，生模唱）。（二）聽賞第Ⅱ主

5、題1.師：音樂第Ⅱ主題的情緒比第主題更加熱烈和奔放，你能聽出為什么嗎？請大家參考老師剛才說的聽賞方式來聽兩次第Ⅱ主題，然后回答問題。（音高了，音響了，音重了，等等）2.師：是的，這段主題的音區(qū)變高了，個別音的演奏還特別的重，并且出現(xiàn)了切分節(jié)奏，此時的速度是快中有慢，讓音樂充滿了流動性和生命力。（出示ppt，總結）（三）第一段的舞蹈律動2.師：以上我們聽賞的就是樂曲第一段的兩個主題（ppt），匈牙利是世界著名的“音樂之都”，既然這是一首熱情的舞曲，我們是不是也要跟著音樂舞動起來呢？下面看老師隨音樂做律動，大家記動作。

6、2.師教舞蹈律動，師生齊舞。（四）聽賞第Ⅲ、Ⅳ主題（樂曲第二段）1.師：我們來聽聽這一段音樂，想想與之前第一段音樂相比，有什么不同？音樂情緒有什么不同？師：節(jié)奏很不穩(wěn)定，音樂情緒歡快、活潑，速度時快時慢，力度時強時弱（ppt）。2.師：剛才我們聽到的就是樂曲的第二段，它也包含了兩個主題，我們把他們叫做第Ⅲ主題和第Ⅳ主題，現(xiàn)在分別聽第Ⅲ主題和第Ⅳ主題，仔細觀察老師在這里做的律動（師隨樂舞蹈律動）。3.第Ⅲ、Ⅳ主題舞蹈教學。4.師生齊舞。5.師：接下來請大家采取縱橫聽相結合的聆聽方式完整聽賞這首《匈牙利舞曲（第五號）》

7、（板書“縱橫聽”），感受樂曲不同段落的不同情緒，并思考問題：樂曲一共有幾段？樂曲的結構是什么樣的？（提示：第三段音樂與第幾段相同？）師：樂曲為ABA的結構，是帶再現(xiàn)的三段體，最后一段是第一段的重復與再現(xiàn)。6.簡介樂曲（出示ppt勃拉姆斯）：時快時慢，時強時弱，是匈牙利舞曲的一大特點，德國作曲家勃拉姆斯根據吉普賽音樂譜寫了這首匈牙利舞曲，他共寫了21首，我們聽的第五首，所以這首樂曲叫《匈牙利舞曲（第五號）》。7.通過分析樂曲，我們了解了匈牙利舞曲熱情奔放的風格特點，匈牙利人民也是能歌善舞，，熱情好客（出示ppt匈牙利

8、人民舞蹈圖片，熱情場面），這首樂曲描繪了舞會上非常熱鬧，盛大的場面，讓我們隨音樂完整律動并表現(xiàn)吧。8.師生齊舞，手拉手圍成同心圓，師站圓心，跳兩遍。三、小結提高師：本節(jié)課我們通過學習分析《匈牙利舞曲（第五號）》了解了聆聽音樂的方法——縱聽與橫聽，希望同學們以后欣賞音樂時也采用這樣的方式去聆聽與分析，養(yǎng)成良好的聽賞習慣，正確感受樂曲帶給我們的情緒；同時，我們也