驚 嘆 宜 中

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1、驚嘆宜中——宜中之行心得體會(huì)陜西省榆林市第十一中學(xué)馬利去年聽魏書生專家的報(bào)告，對(duì)其崇拜有加；今年聽崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告，對(duì)他感慨萬(wàn)分；今天見延宜川中學(xué)的校容，對(duì)此驚嘆不已！——題記兩周前，當(dāng)聽霍校長(zhǎng)感嘆他剛實(shí)地考察過的延安市宜川縣宜川中學(xué)，將讓我們也去時(shí)，我思緒很亂——6月25、26日，我兒子參加中考……經(jīng)一番思想斗爭(zhēng)后，抱著對(duì)兒子的信任、懷揣對(duì)宜川中學(xué)的向往，我隨我校6月26日的考察團(tuán)，一路顛簸來(lái)到了目的地。沒想到顛簸的路通往令人驚嘆不已的創(chuàng)新教育！一、驚嘆校園文化之人文精細(xì)。宜川中學(xué),遠(yuǎn)處看真的沒啥特別?？梢蛔哌M(jìn)校園，我想每個(gè)考察者都有個(gè)共同的感觸——驚！請(qǐng)

2、看“翠微樓”的墻壁上一段話：學(xué)生不再是接受的容器，而是可燃的火把；學(xué)生不再是配角，而是活動(dòng)的主體；學(xué)生不再是書本的奴隸，而是可求真理的主人；學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械，而是求索新知的行者。7在新課改的大潮流下，我們雖然對(duì)“學(xué)生”的認(rèn)識(shí)更新了，懂得了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，懂得了“不能體罰和變相體罰學(xué)生”,但哪有如此的深刻和諧?？偸钦J(rèn)為“子不孝，父之過”，認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”。聽，好多家長(zhǎng)一見老師，就說(shuō)：“老師,你對(duì)孩子嚴(yán)一些，不對(duì)了可以打，打得有什么我們做家長(zhǎng)的也不會(huì)怪你！”多么樸實(shí)、多么坦誠(chéng)的心里話。但我們看了宜川中學(xué)的墻壁宣傳語(yǔ)，不得不埋怨家長(zhǎng)的“誤導(dǎo)”，不得不

3、重審我們自身對(duì)“學(xué)生的認(rèn)識(shí)”。請(qǐng)?jiān)僮哌M(jìn)廁所，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人人都需要卻沒幾個(gè)重視其“文化建設(shè)”的忽視場(chǎng)所，被宜川中學(xué)知識(shí)化了。其中一塊漂亮的展板上：廁所使用規(guī)定1.廁所是公共場(chǎng)所，要講公德，講文明，建設(shè)健康廁所文化。2.文明入廁，小便入池、大便入坑，并養(yǎng)成便后沖水的良好習(xí)慣。手紙、衛(wèi)生巾用后放入紙簍。3.克服不良行為：如：①用腳踢開關(guān)門；②在墻壁及隔斷上亂畫、亂寫；③將雜物倒進(jìn)下水道或便坑；④在廁所吸煙；⑤不愛護(hù)設(shè)施；⑥亂開關(guān)水龍頭等。4.文明是進(jìn)步的表現(xiàn)，做一個(gè)文明的宜中人，認(rèn)真遵守本規(guī)定。7也許有人暗嗤，“規(guī)定”里定的這些誰(shuí)不知道？可我要說(shuō)，知道歸知道，

4、做到才算“到”。誰(shuí)做到了？宜中人！他們連廁所都如此“文化”，還用說(shuō)別的地方！我要驚嘆其自主精細(xì)的校園文化。一、驚嘆走廊文化之自主創(chuàng)新見過的學(xué)校，墻壁上除了名人畫像和激勵(lì)性名言外，沒見過什么與教學(xué)有關(guān)的東西?？稍谝酥校诉@些，精彩紛呈，更是宜中老師和學(xué)生展示的舞臺(tái)，展示的寶地。單看那每個(gè)班門前的班級(jí)名片，你就會(huì)感嘆這些班級(jí)只有團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，朝氣，和諧。其中有：2012屆12班的班級(jí)名片班名精鷹戰(zhàn)隊(duì)、最顯眼的是左上角男班主任的英姿，沒有男子漢固有的嚴(yán)肅高傲，而是面帶微笑而不失鋼氣，給人包容一切的親和力。下面是班主任寄語(yǔ)我們有雄鷹的精神，我們有勵(lì)志成才的目標(biāo)，奮斗

5、的過程是人生的財(cái)富，堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)一心，奮斗拼搏，實(shí)現(xiàn)我們的理想。這寄語(yǔ)，無(wú)教師的居高臨下，無(wú)限制約束，而是和學(xué)生處于平等，處于和諧。只有產(chǎn)生激勵(lì)的、奮進(jìn)的力量。左下角是班級(jí)口號(hào)7魅力十二激情澎湃超越夢(mèng)想獨(dú)一無(wú)二右邊班名下是班訓(xùn)用勤奮體現(xiàn)真理用堅(jiān)持品味成功班級(jí)奮斗目標(biāo)動(dòng)起來(lái)，我們互助，堅(jiān)定激情/說(shuō)起來(lái)，我們勇敢，標(biāo)準(zhǔn)響亮/思起來(lái)，我們周密，準(zhǔn)確細(xì)致/靜下來(lái)，我們嚴(yán)肅，刻苦認(rèn)真/再下來(lái)是朝氣蓬勃的全班照片?？纯矗瑹o(wú)一項(xiàng)不體現(xiàn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)斗志昂揚(yáng)，無(wú)一處不體現(xiàn)自主創(chuàng)新主體地位。而且走廊里無(wú)一處空著的地方，還有班徽、班級(jí)誓言、班級(jí)之星、班級(jí)榮譽(yù)墻、班級(jí)才藝展、團(tuán)員園地

6、、班級(jí)制度等等處處是知識(shí)，塊塊是成績(jī)，走廊文化的確做到了“為學(xué)生發(fā)展而存”（宜中辦學(xué)理念）。一、驚嘆班級(jí)文化之自主特色。從走廊文化我已真切地感受到班級(jí)文化的自主特色。當(dāng)走進(jìn)教室，我又感覺自主特色不僅僅在走廊，教室里有更好的體現(xiàn)。7教室前后黑板的分塊，每塊上面每組的組名和緊緊團(tuán)結(jié)永不分割的全組倩影，和學(xué)生座容一一對(duì)應(yīng)，雖然七、八個(gè)一組，可面面相覷，體現(xiàn)團(tuán)體，但又是互不干擾，獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的個(gè)體。當(dāng)我們進(jìn)教室，除了詢問情況時(shí)，再無(wú)一個(gè)學(xué)生抬頭或四處張望的。驚奇，這班訓(xùn)的具體體現(xiàn)。黑板下方每組每人的目標(biāo)欄，讓我深深感受到和諧中的“斗爭(zhēng)”有多么激烈。走出教室，又看見走

7、廊墻上的“做好小事養(yǎng)成習(xí)慣，塑造品質(zhì)成就大業(yè)”的班級(jí)事務(wù)承包欄。與班主任一交流，才知道，班級(jí)的所有具體事務(wù)：小到檢查鞋帶，都是學(xué)生們自己處理，根本不需要班主任勞神。此時(shí)，我更加真切地理解山東杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升所說(shuō)“任何事情只有落實(shí)到具體的人，才能收到好效果”。一、驚嘆學(xué)生個(gè)性之自主突現(xiàn)?；乜醋呃任幕?，支部專欄、學(xué)習(xí)之星、管理之星、高效自主管理之星、優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展示、“翰林書院”欄、蓄郁墻、錦繡之隅墻……每班每個(gè)學(xué)生能力之精彩紛呈，其中有優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采照、經(jīng)典話語(yǔ)、座右銘、教師寄語(yǔ)、書畫作品、優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀學(xué)案等等，無(wú)處不在體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自主突現(xiàn)。這些自主突

8、現(xiàn)的鏡頭久久縈繞在我的腦際，心潮澎湃，不免感慨：不光