在回眸里展望,在總結(jié)中奮進

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1、在回眸里展望，在總結(jié)中奮進——“學生個性與社會性發(fā)展”學校自我評估案例一、評估背景：2009年3月我校參與了“中英學校發(fā)展計劃合作項目”，在項目啟動階段的學習中，我們通過不斷加深認識，進一步體會到：學校自我評估是現(xiàn)代學校制度改革之需。學校管理者能夠利用自我評估等多種方法和手段不斷改進管理，提高效率，做好自我評估能從制度上保障學校實現(xiàn)確定的目標和計劃。其次，學校自我評估是建立系統(tǒng)的學校評價制度之需。系統(tǒng)完整的評價制度必然要包括學校自我評估。再次，自我評估是學校自身發(fā)展之需。自我評估可以通過自下而上的全員參與方式了解學校的現(xiàn)狀，然后有針對性地制定相關措施揚長避短，有助于學校目

2、標管理的實現(xiàn)，提高辦學質(zhì)量。二十一世紀的教育要注重學生個性的發(fā)展，重視對人潛能的開發(fā)。因此，把追求學生的個性與共性的統(tǒng)一，作為現(xiàn)階段教育的出發(fā)點和歸宿，通過個性化的教育教學還給學生一個個性充分發(fā)展的空間，才能夠使學生樂學、會學，發(fā)展個性，從而完成社會化的進程。“一切為了孩子，為了孩子的一切”是每一個教育工作者的教育理念和奮斗目標。在這個奮斗的過程中，我們始終遵循學生心理和生理發(fā)展的規(guī)律、特點，著力培養(yǎng)學生適應社會需要的基本能力和素質(zhì)。開展自評是幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的特長，強化其特長，發(fā)展其特長的有效途徑。隨著我國教育體制改革的深入，學校評價作為教育管理的重要組成部分，日益受到

3、重視。學校自評本身具有教育性，可以強化主體意識和責任感，促使領導干部、教師和學生保持清醒的頭腦，及時了解自己工作學習的現(xiàn)狀以及可能發(fā)展的趨勢，克服盲目性，按教育發(fā)展規(guī)律辦事，主動采取科學的對策。為了進一步發(fā)展學生的個性特長，為中學輸送更優(yōu)秀的人才，有必要進行階段性評估，發(fā)揚成績，找出不足，以利于學生的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的小學生。所謂個性發(fā)展，包括個體的自我意識、主體地位、個性心理品質(zhì)及個性特長的發(fā)展。而兒童的社會性發(fā)展則是指兒童在與社會環(huán)境的相互作用下，了解與初步掌握社會規(guī)范，逐漸掌握社會生活技能，處理人際關系，發(fā)展自主性，逐漸適應社會生活的心理發(fā)展過程。它是兒童

4、整個心理發(fā)展中的一個重要組成部分，兒童7在從一個自然人發(fā)展為一個社會人的過程中，總要和各種各樣的人們接觸交往，在廣泛的社會交往中，逐漸地熟悉、認識周圍的人和事，了解自己和別人的思想、情感、行為、態(tài)度、愿望和要求，使其社會性得到發(fā)展。當前，我國獨生子女普遍化和家庭結(jié)構(gòu)的小型化，孩子的活動范圍越來越小，與同伴的交往更加困難，他們的獨來獨往影響了個性和社會性的發(fā)展，這說明發(fā)展社會性的問題對獨生子女說就更加需要關注了。社會性影響兒童身體、心智的發(fā)展。社會性發(fā)展得較好的兒童，往往心態(tài)積極穩(wěn)定，自信心強，遇到困難能想辦法克服，而不輕易放棄。社會性發(fā)展的怎樣，對一個人一生的發(fā)展是非常重

5、要的。一、評估過程：2009年3月30日和31日，領導小組負責人兩次組織我們學習評估方法和標準，進一步明確學校的自評過程是一個學習、分析、改進、發(fā)展的過程，要充分發(fā)揮其對學校教育工作的監(jiān)督、檢查、評估和指導作用。制定了學校開展自評工作的方法和操作規(guī)程。接下來，我們對“學生個性與社會性發(fā)展”這一方面進行了學校自我評估。評估過程大致分為以下7個階段：1、制定評估方案：通過討論我們把學校自我評估定于4月7日—17日完成。主要采用問卷和訪談的方式。參與評估的人員范圍是隨機抽取的200名六年級學生。2、設計調(diào)查問卷：我們根據(jù)學生特長發(fā)展的主要方向和學校為學生搭設的各種平臺設計了7個

6、方面，共計50道題目（其中包括一道開放性題目）。附錄如下：學生個性與社會性發(fā)展的方式調(diào)查問卷一、你有哪些特長？（可多選）1、音樂2、美術3、體育4、舞蹈5、科技6、計算機7、數(shù)學8、英語7一、你參加了學校的哪些興趣班？（可多選）1、音樂2、美術3、體育4、舞蹈5、科技6、計算機7、數(shù)學8、英語9、語文10、手工11、棋類三、你參加了校外的哪些興趣班？（可多選）1、音樂2、美術3、體育4、舞蹈5、科技6、計算機7、數(shù)學8、英語9、語文10、手工11、棋類四、你參加特長班學習的時間。1、1—2年2、3—4年3、5—6年4、6年以上五、你在哪些方面獲得了突出成績。（可多選）1、

7、藝術類：考級證書1—3級4—6級7—10級比賽獲獎：國家級市級區(qū)級2、知識類：考級證書1—3級4—6級7—10級比賽獲獎：國家級市級區(qū)級六、你打算通過何種途徑升入中學？1、特長升學2、知識考試升學3、其他七、請列舉成長過程中令你感到自豪的事件。1、發(fā)放調(diào)查問卷：我們從我校六年級10個教學班中隨機抽取了200名學生，其中男生105名，女生95名。采取不記名的方式進行了問卷調(diào)查，共收回有效問卷197張。2、進行問卷統(tǒng)計：我們帶著8名學生一起進行了問卷匯總和統(tǒng)計。在統(tǒng)計過程中學生不僅初步了解和掌握了一些簡單的統(tǒng)計方法，而且對身邊學習