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《課堂來(lái)源于生活》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、課堂來(lái)源于生活嘉魚(yú)縣牌洲灣明星小學(xué)熊枝教學(xué)片斷（片段內(nèi)容：人教版第四冊(cè)教科書的第三組的口語(yǔ)交際課：夸家鄉(xiāng)） 一、了解家鄉(xiāng)。（課前準(zhǔn)備） 上課前，首先組織孩子們到學(xué)校郊外春游，了解家鄉(xiāng)的美麗景色，并參觀學(xué)校附近的水廠，酒廠，魚(yú)池，了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。還布置了學(xué)生在家人的幫助下，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面資料。資料的形式可以是文字、圖片或照片，使學(xué)生積累對(duì)家鄉(xiāng)更多的感性知識(shí)。 【搜集、處理信息能力，是新課標(biāo)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)紛繁復(fù)雜的信息環(huán)境下，而著重提出的，而這一點(diǎn)對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。但是如果這方面不落實(shí)的話，整節(jié)課就會(huì)顯得單調(diào)，呆板，乏味。因此根據(jù)孩子們的實(shí)際情
2、況，積極鼓勵(lì)他們搜集素材，一方面使課堂上有話可說(shuō)、，另一方面也初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集，處理信息的能力】 二、感知家鄉(xiāng)?！ ?、播放《家住牌洲灣》?的光盤，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊欣賞家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。?????一片片白帆，送來(lái)北往的客，????????一縷縷清風(fēng)，留下南來(lái)的船。????????多情的長(zhǎng)江回頭一笑，????????三十里的西流，????????流出我的家牌洲灣。????????白如雪的帆黑黝黝的船，????????一串呀連一串,連呀連一串；????????帆兒是我家鄉(xiāng)扭動(dòng)的腰，????????船兒是她迷人的眼。????????????????????????一朵朵荷花兒，紅透了半邊天，???
3、?????一陣陣放牛歌，唱得鉆心的甜。????????悠揚(yáng)的嗚嘟嗚嗚嗚地吹，????????數(shù)不清的白鷺，????????騎在牌洲灣的牛背上。????????紅艷艷的花甜蜜蜜的歌,????????一年呀又一年,一年又一年;????????花兒是我家鄉(xiāng)醉人的臉,????????歌兒踏著浪拍岸.??????????????2、師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首歌是怎樣夸我們家鄉(xiāng)的？生：我們家鄉(xiāng)住在長(zhǎng)江邊，江面上船兒多，船兒美！生：家鄉(xiāng)有紅艷艷的荷花，美麗的白鷺！ 【創(chuàng)設(shè)美的情境，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的熏陶中感受家鄉(xiāng)的美，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也會(huì)油然而生?！繋煟菏前?！誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呀！熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情是一樣的，可大家熱愛(ài)
4、的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。課前，我們已經(jīng)走進(jìn)了美麗的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。把你搜集到的資料展示出來(lái)吧！ 三、介紹家鄉(xiāng)?！ 。ㄒ唬┙涣髻Y料，介紹家鄉(xiāng) 1、學(xué)生間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)?！ 煟赫f(shuō)說(shuō)你找到的是家鄉(xiāng)的哪一方面信息，和大家一起分享。 生：我找到了爸爸小時(shí)候站在房屋前照的照片，一張是黑白的，一張是彩色的…… 師：你找到了以前和現(xiàn)在的照片，進(jìn)行比較，真了不起。還有沒(méi)有小朋友，和他一樣也帶了一些家鄉(xiāng)的照片？ 生：（紛紛舉起了自己帶來(lái)的照片。） 師：嗯，不錯(cuò)。從你們的照片里我們可以看到家鄉(xiāng)的變化。你們說(shuō)是嗎？ …… 生：我到家鄉(xiāng)的江邊游玩，看見(jiàn)江面上有
5、許多大貨船和小漁船，美極了！ 生：家鄉(xiāng)的田野里開(kāi)滿了金燦燦的油菜花，我覺(jué)得很漂亮！ 師：你們介紹了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。還有讓你覺(jué)得美麗的地方嗎？ ?。▽W(xué)生踴躍的發(fā)言） 生：家鄉(xiāng)的碼頭上每天會(huì)有許多新鮮的魚(yú)。 師：這是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?！ 。ê芏嗌e手） 生：家鄉(xiāng)的魚(yú)丸子，臭豆腐很有名，吃起來(lái)很香。 生：家鄉(xiāng)的有許多池塘，是養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)蝦的。生：我們家鄉(xiāng)還發(fā)現(xiàn)田里有石油呢！ ……【充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直處于亢奮狀態(tài)，想說(shuō)樂(lè)說(shuō)，欲罷不能?！俊 』痉殖隽藥最惒煌牟牧现?，我安排了同類材料的學(xué)生，離開(kāi)座位，組合成了一個(gè)小組，有的是介紹家鄉(xiāng)的江邊，有的介紹家鄉(xiāng)的特
6、產(chǎn)，有的介紹家鄉(xiāng)的田野，有的介紹家鄉(xiāng)的變化……同一小組，互相交流，深化同一主題材料的認(rèn)識(shí)?！ 咀寣W(xué)生交流搜集到的信息，在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)、能聽(tīng)。交流信息的查找途徑、方法，體現(xiàn)了信息能力的培養(yǎng)，以及生活處處是語(yǔ)文的特點(diǎn)?！俊 煟汉⒆觽?，你們喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？ 生：喜歡，因?yàn)榧亦l(xiāng)有美麗的風(fēng)景，有長(zhǎng)江，有田野，有荷花…… 生：我喜歡家鄉(xiāng)，因?yàn)樗陂L(zhǎng)江邊，有各種各樣的魚(yú)?！ ∩阂?yàn)椋亦l(xiāng)田里有又大又圓的西瓜?！ 煟何覀冞€可以說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。 生：家鄉(xiāng)的房子都是新蓋的。生：家鄉(xiāng)的道路越來(lái)越寬敞，還都是水泥路呢…… 教師板書： 風(fēng)光 物產(chǎn) 變化 【在一手資料的交流
7、后，對(duì)講的內(nèi)容系統(tǒng)化，使低年的口語(yǔ)教學(xué)零而不亂，細(xì)而不散，也體現(xiàn)說(shuō)話訓(xùn)練的層次性。】 ?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，介紹家鄉(xiāng) 在前面交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一下情景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)交際，對(duì)話： ?。薄⒌谝粋€(gè)交際情境：（當(dāng)小導(dǎo)游介紹風(fēng)光）瞧，來(lái)了幾個(gè)外地的小朋友，請(qǐng)你為他們當(dāng)導(dǎo)游吧！ 生：歡迎你來(lái)到我們的家鄉(xiāng)?！ ⌒∨笥眩菏堑?，我們也很高興。你給我們介紹一下你們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧！ ?。ㄍ谰毩?xí)——指名表演
