鑒賞古詩的意境

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1、鑒賞古詩的意境教學目標1、掌握分析意境的一般方法2、把握意境類高考題的解題模式教學方法講授法討論法練習法一、考點詮釋所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。從藝術鑒賞的角度看，也可以說：意境就是欣賞者通過對詩中藝術形象的感受和把握，并經(jīng)過審美情感的聯(lián)想和想象后，在頭腦中出現(xiàn)的一幅美妙動人、啟人遐想的生活畫面。鑒賞詩歌，要調(diào)動全身的想像力，在頭腦中構造出詩歌的意境，方能感覺詩歌的趣味。二、基礎練習常見意境評析用語（注意詞意的輕重，側(cè)重點等細微差別）壯闊類

2、：闊大悠遠雄奇優(yōu)美雄渾蒼勁雄渾壯觀富麗堂皇明麗類：瑰麗淡雅恬淡自然恬靜安謐幽靜和平生機勃勃繁華熱鬧深遠類：幽深奇險迷蒙迷?？~緲虛幻暗淡幽暗昏暗荒寒類：肅殺蕭條蕭索冷落孤寂落寞悲涼類：慷慨悲壯悲壯蒼涼凄涼凄慘三、真題再現(xiàn)度破訥沙①（其二）湖南2012李益破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。??平明日出東南地，?滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ竣倨圃G沙：沙漠名。②鸊鵜（pìtí）泉：泉水名。2．請從意境營造的角度，賞析全詩。全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩

3、句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。四、典例分析思維流程（1）抓意象（2）抓關鍵詞分析（意象前后的形容詞或動詞）（3）分析畫面特征（4）分析意象流露的情感山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內(nèi)容分析。（4分）答：答題步驟五

4、、課堂訓練閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。望秦川①李頎秦川朝望迥，日出正東峰。遠近山河凈，逶迤城闕重。秋聲萬戶竹，寒色五陵②松?？陀袣w歟嘆，凄其霜露濃。[注]①這是詩人晚年官場失意，離別長安，回家途中寫的詩。②五陵：指長安城郊西漢五個皇帝的墳墓。這首詩的前四句和后四句所描寫景物的特點不盡相同，詩人在詩中是想創(chuàng)造一種什么樣的意境?請試作簡述。六、課后訓練課后練案第四題、第七題