浙師大10篇說(shuō)課稿

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1、尊敬的各位評(píng)委老師好！我是來(lái)自xxx班的xxx，今天我說(shuō)課的題目是《時(shí)間和位移》，我將從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材分析①《時(shí)間和位移》是人教版物理必修1第一章第二節(jié)的內(nèi)容。②它介紹了描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻、時(shí)間間隔、路程、位移、矢量等概念的含義和區(qū)別。③本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)的基礎(chǔ)，只有理解了時(shí)間與時(shí)間間隔的區(qū)別、位移和路程的區(qū)別才能更好的掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。學(xué)情分析①本次教學(xué)的對(duì)象是普通高中一年級(jí)學(xué)生②本節(jié)課所述內(nèi)容在初中課本上已經(jīng)部分涉及到，學(xué)生對(duì)本節(jié)的知識(shí)已有了一定的基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于如何加深學(xué)生對(duì)時(shí)刻和時(shí)間間隔、路程和位移的理解?；谝陨系慕滩姆治龊蛯W(xué)情分析，在高中物理課

2、程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1）理解位移、路程、時(shí)刻和時(shí)間間隔。2）知道矢量和標(biāo)量，知道位移是矢量。3）掌握矢量相加的法則。1.過(guò)程與方法1）．通過(guò)引出具體問(wèn)題使學(xué)生學(xué)會(huì)將抽象問(wèn)題形象化。2）．用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置與位移及其方向。3）．用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的位移，用標(biāo)量表示路程。1.情感態(tài)度與價(jià)值觀1）．讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維看待事實(shí)。2）．領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會(huì)科學(xué)的力量。四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：１．時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。２．位移和路程的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：１．幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中

3、的時(shí)間與時(shí)刻。２．理解位移的概念，會(huì)用有向線段表示位移。五、教法學(xué)法教法根據(jù)本節(jié)課的教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用的教學(xué)方法是：提問(wèn)誘導(dǎo)和講授。本課將通過(guò)教師的提問(wèn)誘導(dǎo)，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。講授就是通過(guò)插圖、多媒體等直觀教學(xué)手段，使物理情景具體化、形象化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)法在重視學(xué)生自主探究的前提下，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)討論、對(duì)比歸納的能力。教學(xué)過(guò)程據(jù)本課教材的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的實(shí)際水平，將本課劃分成六大部分：（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課（約5分鐘）為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用提問(wèn)誘導(dǎo)方式引課，向?qū)W生提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的回答，提出要想清楚地描述物體的運(yùn)

4、動(dòng)情況，僅僅用前面所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的物理量。（二）新課教學(xué)（約22分鐘）時(shí)間和時(shí)間間隔為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以生活中的事實(shí)為例，利用多媒體展示，例如：早上第一節(jié)上課的時(shí)間是7：30；每節(jié)課的時(shí)間是40分鐘。讓學(xué)生通過(guò)比較，討論這些時(shí)間表示的含義，最終歸納得出時(shí)刻和時(shí)間的概念。路程和位移在同學(xué)們對(duì)時(shí)間和時(shí)間間隔的概念有了一定程度的了解之后，以生活中的事實(shí)為例，集合多媒體展示，采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解為了準(zhǔn)確描述運(yùn)動(dòng)，就需要引入一個(gè)新的物理量即位移。并從概念上區(qū)分位移和路程這兩個(gè)物理量。三、矢量和標(biāo)量矢量的教學(xué)也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)力、速度、位

5、移等物理量的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，同樣采用生活中的事實(shí)為例，集合多媒體展示的教學(xué)策略，從矢量概念出發(fā)，分析我們所學(xué)過(guò)的物理量哪些是矢量，哪些是標(biāo)量？并通過(guò)比較使學(xué)生對(duì)何為矢量、何為標(biāo)量留下深刻印象。四、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解要描述直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移，只需建立一維坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示位置，用位置坐標(biāo)的變化量表示物體位移。五、課堂小結(jié)：（大約4分鐘）最后，再通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成先學(xué)習(xí)后總結(jié)的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、布置作業(yè)：（大約1分鐘）布置作業(yè)要配合學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，達(dá)到加深理解，綜合運(yùn)用，并

6、逐步形成物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用，最后能達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用的程度。板書(shū)設(shè)計(jì)§1.2時(shí)間和位移時(shí)間和時(shí)間間隔時(shí)間：時(shí)間間隔：路程和位移路程：位移：矢量和標(biāo)量矢量：標(biāo)量：四、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移第二題運(yùn)動(dòng)快慢的描述----速度尊敬的各位評(píng)委老師好！我是來(lái)自xxx班的xxx，今天我說(shuō)課的題目是《運(yùn)動(dòng)快慢的描述----速度》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：教材分析①《運(yùn)動(dòng)快慢的描述----速度》選自人教版物理必修1第一章第三節(jié)。②本節(jié)課首先引入了坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量的概念，從而引出速度的概念，最后又強(qiáng)調(diào)了平均速度和瞬時(shí)速度的區(qū)別。③這節(jié)課既是對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述的深化，又是學(xué)習(xí)牛頓第一定律的

7、基礎(chǔ)，它擔(dān)負(fù)著承前啟后的作用。學(xué)情分析①本次教學(xué)的對(duì)象是普通高中一年級(jí)學(xué)生②限于學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，不可能很全面具體的探討速度這個(gè)比較抽象的物理概念，因此，在教學(xué)中，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)梯度，注重基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)基于以上的教材分析和學(xué)情分析，在高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與技能（1）理解速度的概念（2）知道平均速度和瞬時(shí)速度的概念（3）注意平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別和聯(lián)系。（4）知道速度與速率的區(qū)別和聯(lián)系1.過(guò)程與方法（1）觀察物理現(xiàn)象，能簡(jiǎn)單描述所觀察的現(xiàn)象，具有初步