《詩詞賞析》

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1、啟東市初中“15/20/10”集體備課導學案（范例）第一單元（課）第課《誦讀欣賞古代詩詞三首》第1課時總第教案主備人：陳菊香審核人：學習目標１．能理解詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。?２．品位詩歌意境，領悟詩歌主題。３．體會詩中所表達的思想感情和情趣。學習重點１．能理解詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。?２．品位詩歌意境，領悟詩歌主題學習難點體會詩中所表達的思想感情和情趣教具學具小黑板預習作業(yè)㈠.試試看，你掌握這些字詞的讀法了嗎？折戟（?）?浣（???）溪沙?蘄（??）水?蘇軾（???）???㈡.同學們，看一看你預習得好嗎？1．《次北固山

2、下》作者______，____人，___代詩人，他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，一路行走，當舟次北固山下時，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是________的意思，本詩屬____言____（律詩/絕句）詩。????2.“鄉(xiāng)書何處達”中的“書”是指?????3.《赤壁》作者?????字，???人，??代文學家，他和李商隱被并稱為“???”，作品有《????????》。詩中的“周郎”是指三國時的名將?????。4.《浣溪沙》作者????，字???，號?????，???????人，??代文學家

3、、書畫家，他和父親蘇洵，弟弟蘇轍并稱為???，作品有《???????》，《???????》?！洞伪惫躺较隆穉)??????鎮(zhèn)江的北固山在作者的筆下是格外的美麗，于是詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧。通過誦讀你認為寫景的詩句是哪幾句呢？那么抒情的詩句又是什么呢？抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？?2.你認為“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句寫得好嗎？想一想為什么呢？?3.古人寫詩都非常注意錘煉字句，有人認為“海日生殘夜，江春入舊年”就是一個典范，你以為呢？《赤壁》1.你知道“赤壁之戰(zhàn)”嗎?你能繪聲繪色地描述這個故事嗎

4、？你一定行！?2.作者借一件古物興起對歷史的地慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。你認為作者用兩個美女的命運象征國家的命運詩句是哪兩句呢？《浣溪沙》51.找找看，詞的上闋作者向我們描繪了哪些美麗而又幽靜的景物呢？?2.你知道嗎?好的作品都能以景傳情，情景交融。詞的下闋作者轉而抒情，聯(lián)系作者的經(jīng)歷，你認為抒發(fā)了作者什么樣的思想感情呢？（說明：本預習作業(yè)應寫在前一課導學案的預習作業(yè)欄中）教學設計：教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為預習交流一、激發(fā)興趣，導入新課作家趙麗宏在《為你打開一扇門》中告訴我們：“親近文學，

5、閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！边@已經(jīng)成為我們的共識。而我國古代的古詩詞更是文學作品中的精華，今天就讓我們共同走進古代詩詞的世界，一同領略古代文化的美。二、自學質(zhì)疑1、自由朗讀課文。指導有感情有節(jié)奏地朗讀課文。2、師生評價，正字正音。3、找出疑難問題。?三、合作探究1、以小組為單位解決疑難問題。2、在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。師導入課文后，進行預習評講（組長統(tǒng)計各組員預習完成情況）點名2個學生上黑板糾正后師統(tǒng)計正確率生回答生回答師補充5展示探究㈠.分別有感情有

6、節(jié)奏地朗讀三首詩詞。㈡1.《次北固山下》抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？2.“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句寫得好嗎？你是怎么認為的呢？3.《赤壁》中作者借一件古物興起對歷史的慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。試找出用兩個美女的命運象征國家命運的詩句。4.《浣溪沙》表達了作者什么？㈢.集體朗讀三首詩詞。五．精講點撥《次北固山下》1.鎮(zhèn)江的北固山在作者的筆下是格外的美麗，于是詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧。通過誦讀你認為寫景的詩句是哪幾句呢？那么抒情的詩句又是什么呢？抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？?2.你認為“潮平兩

7、岸闊，風正一帆懸”這兩句寫得好嗎？想一想為什么呢？?3.古人寫詩都非常注意錘煉字句，有人認為“海日生殘夜，江春入舊年”就是一個典范，你以為呢？《赤壁》1.你知道“赤壁之戰(zhàn)”嗎?你能繪聲繪色地描述這個故事嗎？你一定行！2.作者借一件古物興起對歷史的地慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。你認為作者用兩個美女的命運象征國家的命運詩句是哪兩句呢？《浣溪沙》1.找找看，詞的上闋作者向我們描繪了哪些美麗而又幽靜的景物呢？?2.你知道嗎?好的作品都能以景傳情，情景交融。詞的下闋作者轉而抒情，聯(lián)系作者的經(jīng)歷，你認為抒發(fā)了作者什么樣的思想

8、感情呢？?生齊讀課文小組討論后明確生自由回答學生提問小組討論交流展示學生回答5師生點評教師總結學法指導：????1.在理解的基礎上背誦這三首詩詞。????2.在背誦和熟讀之中加深理解，理解作者的情感，進一步鑒賞詩詞中的佳妙之處。檢測反饋達標檢測：?????1.有感情的朗讀或背誦課文。2.你能說出幾個表達思鄉(xiāng)之情的詩句嗎？?生獨立完成師評講糾正統(tǒng)