《我可以做你的朋友嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、我可以做你的朋友嗎活動(dòng)名稱：我可以做你的朋友嗎？活動(dòng)領(lǐng)域：語言活動(dòng)班級(jí)：大（3）班我可以做你的朋友嗎（看圖講述）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試與眾不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的喜悅之情。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能邊看圖邊講故事。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試與從不同的朋友相處，體驗(yàn)?zāi)欠N喜悅之情。設(shè)計(jì)思路：在班級(jí)中經(jīng)常有些幼兒因?yàn)樽陨淼脑颍惺懿坏酵橹g的友愛，在長(zhǎng)時(shí)間被拒絕的經(jīng)歷中，失去了自信心，甚至還會(huì)做出過激的行為引起別人的關(guān)注。所以這是一個(gè)很好的教學(xué)素材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及幼兒興趣愛好這一特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中以課件為輔助讓幼兒做到邊看圖

2、，邊講述故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的喜悅之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件背景音樂（找朋友）活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入師：今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，你們想不想知道它是誰呀？那我們一起去看看吧！二、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事圖畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述播放課件（1）引導(dǎo)幼兒觀察并提問：A、圖上有誰？你覺得小狐貍心情是怎樣的？B、那小狐貍為什么會(huì)哭呢？后來聽了媽媽的話又是怎么做的？C、指名幼兒講述。D、教師帶領(lǐng)幼兒講述。播放課件（2）幼兒觀察：師：A、圖上有誰？小貓?jiān)诟墒裁?？球這時(shí)怎么了？B、正在小貓著急的時(shí)候誰來了？C、小狐貍是

3、用什么方法幫助了它？D、指名幼兒講述。E、教師引導(dǎo)幼兒講述。播放課件（3）幼兒觀察師：A、圖上有誰？它在干什么？誰來幫助了它？B、指名幼兒回答。C、最后他們有沒有成為好朋友？D、教師引導(dǎo)幼兒講述。小結(jié)：小狐貍這時(shí)高不高興呀？它又交了一個(gè)朋友，可高興了，它正在倫著樂的時(shí)候，又碰到了誰呢？播放課件（4）幼兒觀察：師：A、圖上有誰？發(fā)生了什么事？B、誰來幫助了它？用什么方法幫它的？C、指我幼兒講述。D、教師引導(dǎo)幼兒講述并讓幼兒了解磁鐵的作用。播放課件（5）幼兒觀察：師：圖上有誰？它們?cè)诟墒裁?？它們的表情都是怎樣的？教師引?dǎo)幼兒說出：最后大家都成了好朋友。

4、分析反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視、聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從狐貍、小狗等形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，利于幼兒大膽想象積極表述，同時(shí)，又以猜測(cè)貫穿其中，讓幼兒猜一猜，說一說的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容。三、完整的欣賞課件《我可以做你的朋友嗎》師：1、故事中有誰？2、小狐貍剛開始開心嗎？3、它為什么不開心呢？4、后來它交到朋友了嗎？四、情感教育1、討論自己是怎樣交朋友的。教師：你有朋友嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)他的？2、交流自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)。教師：如果你現(xiàn)在需要去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你會(huì)用什么方法呢？分析反

5、思：教育幼兒對(duì)人要真心誠(chéng)意的，那么別人才會(huì)接受你，和你做朋友。五、播放歌曲《找朋友》老師和幼兒共跳找朋友舞，接近尾聲時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)，大聲說：“走嘍，找朋友去嘍！”