童趣 武永紅

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1、表格式教學(xué)設(shè)計模板案例名稱《童趣》科目語文教學(xué)對象初一學(xué)生提供者武永紅課時1課時一、教材內(nèi)容分析文章從三個方面具體闡述物外之趣的具體內(nèi)容，從而表達(dá)熱愛自然熱愛生活之情二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識目標(biāo)：1疏通文字，掌握文章大意并能概括。　　　　　　　2、通過閱讀討論，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想、想像突出“物外之趣”的方法?！　　　　　　?、體驗自然之趣，聯(lián)想之趣。技能目標(biāo)：教會學(xué)生自如的運(yùn)用各種寫景手法進(jìn)行寫作情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對于大自然的熱愛，對生活的熱愛之情價值感：積極生活，樂觀學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、語文理解能力不足，需

2、要進(jìn)行理性的引導(dǎo)2、對于寫作的技巧掌握不到位，需要耐心的指導(dǎo)3、對于生活的觀察和認(rèn)識粗淺，需要激發(fā)和引導(dǎo)他們善于觀察，體味情趣四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教授法先教給學(xué)生一定的語文知識，比如疏通文意的方法、組織材料的方法，抒發(fā)情感的技巧；然后讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到的知識解決沒有完成的環(huán)節(jié)，自主分析課文，達(dá)到教學(xué)目的。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備室內(nèi)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體，輔助教學(xué)六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備3表格式教學(xué)設(shè)計模板導(dǎo)課教師以“游戲是兒童的天性”，還記得你們的游戲和快樂嗎？進(jìn)入課堂學(xué)生積極調(diào)動自己的資源積累，說出積

3、累的有關(guān)童年趣事的知識。創(chuàng)設(shè)美好的情景讓學(xué)生盡快的進(jìn)入文章的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，參與的激情和對于大自然的熱愛之情，以易于下一步的教學(xué)順利完成分析文章的結(jié)構(gòu)層次提出具體的學(xué)習(xí)和思考的題目，要求學(xué)生就文章的結(jié)構(gòu)和層次做分析并正確的劃分出文章的層次學(xué)生分兩步完成這一任務(wù)，首先配樂朗讀課文，教師輔助，熟悉文章的內(nèi)容，獨立思考。然后小組討論分析，正確劃分文章的層次，并達(dá)成共識，得到最終的結(jié)果，并闡述其理由理清文章的結(jié)構(gòu)層次，便于下一步更清晰的分析內(nèi)容和學(xué)習(xí)其中的手法，利用多媒體和錄音機(jī)，朗讀時配樂，達(dá)成共識后，教師將正確的結(jié)構(gòu)層

4、次運(yùn)用多媒體進(jìn)行展示，便于學(xué)生理清思路進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。分析文章中的三幅圖畫教師設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章在敘事時運(yùn)用到的方法和技巧，并感受作者融于其中的情感積極進(jìn)行思考，對老師提出的問題進(jìn)行自主解決，提出不能解決的知識，教師進(jìn)行講解和點撥多媒體出示三幅圖畫的資料和內(nèi)容并且做出最終的綜合整理分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)其余的內(nèi)容教師組織學(xué)生分組進(jìn)行分析，并于教室中輪回巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難進(jìn)行及時的幫助和講解分組討論分析，共同完成課文中其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)教師多媒體最后整理總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果并出示正確的知識，完成學(xué)習(xí)教學(xué)流程圖導(dǎo)入課堂分析文章結(jié)構(gòu)層次分析蚊群成

5、雷圖和草叢圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)其余內(nèi)容結(jié)束全課布置作業(yè)七、教學(xué)評價設(shè)計3表格式教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)方法得當(dāng)使得整堂課的效果很好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲，學(xué)習(xí)情況令人滿意，充分證明教學(xué)設(shè)計是合理的科學(xué)的成功的八、幫助和總結(jié)以后的教學(xué)過程中應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這一節(jié)課堂的優(yōu)點，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)械性，避免填鴨式教學(xué)，要盡量使用適合學(xué)生的方法進(jìn)行教授，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)，更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率3