秋天的懷導學案

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1、《秋天的懷念》導學案【學習目標】1、朗讀課文，概括文章2、找出并朗讀描寫人物動作、神態(tài)、語言等的句子，說出人物性格。3、通過合作探究感受文章蘊涵的平凡而偉大的母愛，聯(lián)系生活實際，學會感恩。重點：找出并朗讀描寫人物動作、神態(tài)、語言等的句子，說出人物性格。難點：品味語言?！局R鏈接】史鐵生：當代作家，1951年出生。北京人。1969年到陜西延安一帶插隊，1972年因一場大病雙腿癱瘓回到北京，1978年開始文藝創(chuàng)作。他是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。代表作品：《

2、我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我與地壇》等。第一課時【自主學習】一、預習檢查：1、給下列加橫線的字注音：癱瘓（）侍弄（）整宿（）憔悴（）仿膳（）豌豆（）訣別（）爛漫（）翻來覆去（）絮絮叨叨（）2、解釋詞語：癱瘓：憔悴：訣別：翻來覆去：喜出望外：二、初讀課文，整體感知1、概括文章的主要內容。（提示：人物、事件、結果）2、課文以看花為線索，文章寫了幾次看花？結果怎樣？據(jù)此將文章劃分段落?！竞献魈骄俊恳螅鹤x一讀：小組分角色朗讀（母親，“我”，兩個旁白）邊讀邊劃劃一劃：劃出母親的神態(tài)，語言，舉止議一議：結合之前對于作者的簡要介紹和母親的一系列反

3、應，思考以后交流一下哪幾件事情表現(xiàn)母親對我的關心【班級展示】：【質疑探究】你還有哪些疑問？提出來大家一起探究【反饋達標】1、給下列加點的字注音：癱瘓（）侍弄（）整宿（）憔悴（）仿膳（）豌豆（）訣別（）爛漫（）翻來覆去（）絮絮叨叨（）2、解釋詞語：癱瘓：憔悴：訣別：翻來覆去：喜出望外：《秋天的懷念》導學案第二課時【自主學習】研讀課文第一部分：1、“我”的“暴怒無常”的、有哪些表現(xiàn)？對此應該怎樣理解？2、面對“我”的暴躁，母親有怎樣的表現(xiàn)？母親此時，自己的情況是怎樣的？3、母親為什么要帶"我"去看花??研讀第二部分：自主學習：4、第二自然段中“母親進來了，擋

4、在窗前”中的“擋”的動作有什么深意？5、母親讓作者去北?？淳栈?，用意是什么？6、當兒子終于答應母親看花后，母親的表現(xiàn)怎樣？反映了母親的什么心情？7母親猝然去世，最放心不下的是什么？8、找出文中直接表現(xiàn)“我”懊悔的語句，體會其深層意思。研讀第三部分：自主學習9、結尾為什么詳細描寫五顏六色的爛漫的花？10、結尾重復母親“好好的活兒”的話，有什么深意？【合作探究】下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結合上下文作具體分析。（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（2）母親撲過去抓住我的手，忍住?？蘼曊f：

5、“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（4）還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……（5）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！举|疑探究】課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？【拓展延伸】又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？【反饋達標】1、為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？2、學習了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？