美 麗 的 印 紋

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1、拓印樹葉真有趣——教案設計　　　　　　　　　　一?、教材分析本課是人教版小學美術第四冊第十三課的教學內容。美術是一個大的概念和范疇，它的領域是很寬泛的，人們對作品的表現(xiàn)形式由認識立體實物到用平面的行式表現(xiàn)立體空間，以后又發(fā)現(xiàn)了材料中不同紋理凹凸的變化，造成了肌理現(xiàn)象，并利用這些肌理做效果，超越了繪畫的范圍，達到新的視覺效果。我們的祖先很早就在石材上鑿文刻畫，然后又用紙把它們拓印下來保存。這種拓印方法可以看作是西方版畫的啟蒙。編輯本課是為了讓學生接觸一些版畫的初級活動。編輯指導思想：1、拓寬學生對

2、美術范疇的認識。2、以樹葉這種學生身邊最容易找到的物品為創(chuàng)作素材，學生通過收集、觀察、拓印這一過程，在不知不覺中體會和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。3、引導學生能從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料的質感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經歷，提出或總結一些問題和經驗。74、利用采集到的肌理效果，展開想象填加制成新的作品。使學生的審美能力、想象力、動手能力都得到有效的提高。二、教學內容與目標1、顯性內容與目標：1)通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。2)能夠發(fā)

3、現(xiàn)不同肌理的材質，采集拓印在紙上。利用材料再創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。2、隱性內容與目標：1)通過欣賞與制作活動，提高學生的審美創(chuàng)造力。學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美，環(huán)境美的審美意識。2)通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手制作能力，培養(yǎng)學生對美術活動的樂趣。三、教學重點與難點：重點：發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。難點：組合素材，創(chuàng)意發(fā)揮。四、學習材料：1、教具：樹葉、紙張、油畫棒、及小實物。2、教學課件71、學生課前搜集各種凹凸物品。五、教學設計：?教學流

4、程教師活動學生活動教學理念問題導入出示一片拓印的樹葉圖案。提問：同學們，你們看這是什么圖案？一片樹葉。真漂亮。好像不是畫的。創(chuàng)設問題情景，激情引趣，引入主題。探討交流同學們的觀察力真強！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？教師根據(jù)學生的回憶簡單演示。復習：我們曾經學過拓印的方法，還動手實踐過呢。學生回憶拓印方法。?復習舊知識，聯(lián)系新內容，培養(yǎng)學生的聯(lián)系能力。幫助學生直觀的回憶拓印方法。7欣賞啟發(fā)小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣對應的拓印圖案。提出問題：具有什么樣的特征的物體才能拓印

5、出圖案？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些物品可以拓印出圖案。表面凹凸不平的材料才可以拓印出好看的圖案。發(fā)散思維，激發(fā)興趣。探索實踐???組織活動，感受過程。請學生找一找自己身邊有什么可以拓印的實物。看一看自己的學習用品，找一下教室里邊還有什么可以拓印的實物。學生探索實踐，鍛煉動手操作能力和合作協(xié)調能力。整理材料：7整理創(chuàng)新教會學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品的來源和采集的時間、地點。啟發(fā)提問：(1)當你拓完作品心中有什么感受？(2)看看你拓印的圖案像什么。?(3)對拓印的模糊不清的圖案

6、，找一找原因。?(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看學生：很有意思，好玩。?學生：像窗戶、像干土地、像沙地等。學生：實物本身不清楚是因為紙質過薄過脆容易破，還有是涂抹的力量沒有掌握好。?學生：筆芯太硬不好用，木鉛筆比自動鉛筆好用。學生：歸納總結，培養(yǎng)思維的條理性。教會學生自主學習，培養(yǎng)學生的探究能力。提升學生對拓印的興趣。7供給學生一些彩色紙或黑色紙做襯底，幫助出效果。油畫棒、蠟筆、粉筆這幾種工具用起來效果好。?(1)直接在拓的過程中做出成品。(2)在格子狀底紋上涂抹像樓房的窗戶，變成大樓

7、。在素材的基礎上，做藝術處理。激發(fā)學生繼續(xù)創(chuàng)造，實現(xiàn)個性表現(xiàn)。考慮學生的實際水平靈活安排難易程度。評價交流紀律：無人喧嘩，合作愉快。學習：拓印的種類多，拓印的紋理清晰。選擇有真情實感，有想象力的圖畫展示。鼓勵提出問題的學生，大膽發(fā)表自己的看法。對于紋理利用得巧妙，作品創(chuàng)意新穎的學生要給予表揚。合作：評價項目內容可根據(jù)實際情況安排?？梢詮淖髌返男ЧC合紀律、衛(wèi)生方面進行評價。7相處愉快，互相幫助。課后拓展課件展示拓印作品。學生欣賞。擴大視野，拓展思維，啟發(fā)思考。板書設計：拓印樹葉真有趣實物圖案學生

8、作品樹葉拓印的樹葉鑰匙拓印的鑰匙硬幣拓印的硬幣提示：淡化拓品的結果要求，重視學生尋找發(fā)現(xiàn)的過程，關注學生能提出問題，總結經驗。培養(yǎng)學生活動過程的良好品質，注重學生的創(chuàng)意新穎。鼓勵合作好的小組。?7