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《運(yùn)用“賞識(shí)”教育提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、運(yùn)用賞識(shí)教育，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)——在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中實(shí)踐“賞識(shí)”教育四川省遂寧市射洪縣太和四小劉曉光電話15982506969郵編629200賞識(shí)教育，核心就是尊重學(xué)生。教師必須對(duì)學(xué)生信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、引導(dǎo)。在音樂(lè)教學(xué)中賞識(shí)教育可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高，可以讓學(xué)生覺(jué)醒，讓學(xué)生自信起來(lái)，找到好學(xué)生的感覺(jué)。每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，相信每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)好。因此，在音樂(lè)教學(xué)中要充分運(yùn)用“賞識(shí)”教育，挖掘孩子的音樂(lè)潛能。一、在音樂(lè)教學(xué)中夸獎(jiǎng)孩子，使他充滿自信。教育家威廉·?詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“每個(gè)人最深層次的渴望
2、，就是得到賞識(shí)、尊重，和重視！”每個(gè)孩子身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，再頑劣的學(xué)生也有閃光之處。而當(dāng)一名教師以賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待孩子時(shí)，他們會(huì)竭力地想把自己的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)你和孩子們真誠(chéng)相處，以心換心，當(dāng)你熟悉了學(xué)生的一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。相信他們能行，讓他們感到自己是有能力的，可以使他們從自己身上，從別人的贊賞中獲得自信。不管孩子們表面多么驕橫，他們內(nèi)心天生都是脆弱的。弱小的他們常常擔(dān)心自己不行，需要得到贊許和肯定，才能確定自己的價(jià)值。在音樂(lè)教學(xué)中，教師一句贊賞的話，一句肯定的語(yǔ)言，一個(gè)善意的微笑，消
3、除了學(xué)生的恐懼感，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)的感覺(jué)。事實(shí)正是這樣，一個(gè)人只要被贊賞，心里一高興，干勁一上來(lái)，就可以發(fā)揮出超乎平常的能力。反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的努力和成績(jī)不能得到應(yīng)有的肯定，也就是說(shuō)當(dāng)“報(bào)酬”不存在時(shí)，就激不起努力的興趣，也就不可能爆發(fā)出超凡的能力。贊賞與肯定是教育的一劑良方。4賞識(shí)，就是要充分信任學(xué)生，要想念每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，也想念每一個(gè)學(xué)生可以學(xué)好。盡管有的學(xué)生不十分漂亮，嗓音不是很動(dòng)聽(tīng)，但也同樣有過(guò)跳舞蹈做歌星的夢(mèng)，那么就讓她們跳一回，唱一回，哪怕是在非正式的場(chǎng)合，哪怕水平離
4、老師的要求很遠(yuǎn)。在我的課堂上經(jīng)常提供學(xué)生小小的舞臺(tái)，給她們機(jī)會(huì)，讓她們?cè)囍A一回夢(mèng)，并在她們表演完及時(shí)補(bǔ)上“不錯(cuò)”、很好聽(tīng)的評(píng)語(yǔ)。她們會(huì)迸發(fā)出你意想不到的熱情，而這熱情會(huì)促使她喜歡音樂(lè)課，會(huì)促使她在上課時(shí)有積極的狀態(tài)，這樣的處理給了學(xué)生更大的熱情和信心。例：每一節(jié)音樂(lè)課，我都請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)面向全體學(xué)生唱學(xué)過(guò)的歌曲。有位學(xué)生，性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)，每次我都請(qǐng)她上臺(tái)，一開(kāi)始，聲音象蚊子叫，眼睛不敢看同學(xué)，走起路來(lái)身體也是彎的，非常不自信，但是她非常努力，同學(xué)的鼓掌，老師不斷地鼓勵(lì)，使她站得直起來(lái)，現(xiàn)在唱起歌來(lái)還真有點(diǎn)意思
5、了。老師的鼓勵(lì)使她對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了極大的興趣，生活中也充滿了自信。二、在音樂(lè)教學(xué)中，教師要尊重和寬容學(xué)生。賞識(shí)教育中最重要的一點(diǎn)就是尊重和寬容學(xué)生。十個(gè)手指都不能一樣齊，那么多學(xué)生的條件、接受能力怎么可能一樣好呢？所以在看到、聽(tīng)到一些學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，在心里要默認(rèn)，他們的條件是比別人能力慢一些，但他們最終會(huì)學(xué)會(huì)的。每個(gè)學(xué)生都希望自己不比別人差，而寬容和期待給了學(xué)生鼓勵(lì)，他們肯定用更積極的行動(dòng)來(lái)回報(bào)，這就是寬容的效果。我有時(shí)上課也犯急躁的毛病，恨鐵不成鋼，不能細(xì)心地分析達(dá)不到效果的原因，不能更好地調(diào)整自己的心態(tài)，而責(zé)怪學(xué)生。
6、賞識(shí)教育法為什么能產(chǎn)生好的效果呢？一是教師給了孩子學(xué)習(xí)的信心和勇氣。二是教師的關(guān)愛(ài)和期望，激勵(lì)出孩子奮勇搏擊的無(wú)窮力量。音樂(lè)教育作為教育學(xué)科中不可缺少的一科，不但是美育的重要組成部分，也是德育教育的一種特殊手段。音樂(lè)教育通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生好的思想，陶冶美的情操，豐富精神生活，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，起著其他學(xué)科所不可替代的作用。音樂(lè)通過(guò)生動(dòng)的內(nèi)容，優(yōu)美的音樂(lè)旋律，鮮明的音樂(lè)形象，潛移默化的達(dá)到感染人、教育人的目的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)于藝術(shù)，
7、特別是音樂(lè)，道德內(nèi)容是其靈魂，是其存在的意義”4。音樂(lè)教育應(yīng)是音樂(lè)藝術(shù)與科學(xué)教育相結(jié)合的綜合性育人教育，是一種情感教育，寓理于情，以情動(dòng)人；入情入理，以理育人。新課標(biāo)指出：音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。因此，在音樂(lè)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育是十分必要的。音樂(lè)課堂上我常常用這樣的語(yǔ)言“你們唱得真好聽(tīng)！劉老師好喜歡聽(tīng)你們唱歌，再給劉老師唱一遍好嗎？”“你一定比劉老師唱得更好，對(duì)嗎？”來(lái)激勵(lì)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)
8、發(fā)和利用。在賞識(shí)教育的作用下，孩子們的精神面貌煥然一新，他們喜歡劉老師，更喜歡上音樂(lè)課了，音樂(lè)課堂呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。三、在音樂(lè)教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在小學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并以積極的態(tài)度去欣賞、接受和喜愛(ài)身邊的每一位孩子，不失時(shí)機(jī)地為孩子的點(diǎn)滴
