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《臨床護理人員健康教育實施現(xiàn)狀調(diào)查》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、臨床護理人員健康教育實施現(xiàn)狀調(diào)查【摘要】為了解醫(yī)院護理人員開展健康教育的現(xiàn)狀。自行設計調(diào)查問卷表，采用自填方式，在5所三級甲等醫(yī)院中隨機抽取600名護理人員進行調(diào)查。結(jié)果97.8%護理人員認為健康教育重要；在開展健康教育的護理人員中，77.0%未經(jīng)過系統(tǒng)培訓，知識不足，時間緊張，健康教育內(nèi)容缺乏針對性、形式單一，工作程序缺乏規(guī)范性，管理滯后等是影響教育效果的主要原因。提示在醫(yī)院內(nèi)建立健康教育專門機構(gòu)，護理人員健康教育專職化，在科研、管理和培訓等方面制訂科學的、統(tǒng)一的、規(guī)范的標準勢在必行?！娟P(guān)鍵詞】健康教育；護理人員；數(shù)據(jù)收集現(xiàn)階段，臨床護理工作已
2、轉(zhuǎn)化為集治療、預防、康復和促進健康為一體的多元化護理模式［1］，在此模式下，臨床護理人員不僅承擔著促進病人早日康復的任務，而且負有維持健康，預防和減少并發(fā)癥的重任，而完成這一任務的重要手段是健康教育。為了解護理人員在醫(yī)院內(nèi)開展健康教育的現(xiàn)狀，筆者于2003年3月在5所三級甲等醫(yī)院中隨機抽取600名護理人員進行調(diào)查，報告如下。1對象與方法1.1對象600名護理人員均為女性，年齡最大53歲，最小19歲，平均（38.2±4.5）歲，從事臨床護理工作0.5~30年，平均11.5年。學歷：本科56名（9.3%），大專350名（58.3%），中專194名（3
3、2.4%）。職稱：副主任護師9名（1.5%），主管護師380名（63.3%），護師及以下人員211名（35.2%）。600名護理人員所在的49個護理單元均實施整體護理，健康教育對象為住院病人。1.2方法1.2.1調(diào)查方法：自行設計調(diào)查問卷表，內(nèi)容包括①護理人員對健康教育重要性的認識；②護理人員獲得健康教育知識的主要途徑；③護理人員開展健康教育的情況，包括健康教育的時間，主要目標、方法和內(nèi)容以及現(xiàn)階段對健康教育存在問題的認識。問卷的信度、效度均>0.80。由專人統(tǒng)一發(fā)放問卷，發(fā)放時充分講解各項問題和填表注意事項，使護理人員完全理解后采取無記名方式填
4、寫，當場發(fā)放，當場收回。發(fā)放問卷600份，有效回收率100%。1.2.2統(tǒng)計學處理：采用SPSS10.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理。2結(jié)果2.1護理人員對健康教育重要性的認識97.8%護理人員均認為在臨床護理工作中開展健康教育重要；2.2%認為可做可不做，健康教育應主要由醫(yī)生完成。2.2護理人員獲得健康教育知識的主要途徑600名護理人員中接受健康教育培訓138名（23.0%），未經(jīng)過系統(tǒng)的健康教育培訓452名（77.0%）；護理人員獲得健康教育知識的方式主要靠自學，通過閱讀相關(guān)的期刊、報紙和專著等途徑獲取。2.3護理人員開展健康教育情況2.3.1護理人
5、員開展健康教育的時間：600名護理人員中開展健康教育<1年54名（9.0%），~2年75名（12.5%）,~3年185名（30.8%）、~5年166名（27.7%）、>5年120名（20.0%）。2.3.2護理人員開展健康教育的目標、方法及見表1。2.3.3護理人員對健康教育目前存在問題的認識：見表2。3討論3.1臨床護理人員開展健康教育的現(xiàn)狀健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程［2］。社會需求和護理學科的發(fā)展是促進護理人員開展健康教育的重要因素，當倡導
6、開展以病人為中心的整體護理時，健康教育便提到了學科發(fā)展的日程，沒有健康教育的護理，不能稱其為整體護理。在調(diào)查的5所醫(yī)院中，普遍開展了整體護理，促進了各醫(yī)院健康教育活動的開展。本次調(diào)查結(jié)果顯示，97.8%護理人員均認為健康教育重要，49個護理單元均開展了健康教育。這說明隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，護理人員的觀念也隨之發(fā)生了改變，為臨床護理人員深入開展健康教育奠定了良好的基礎。表1護理人員開展健康教育的目標、方法及內(nèi)長期以來，醫(yī)院以功能制護理的模式開展工作，50年代后期至70年代，整個健康教育事業(yè)處于低潮。1978年以來，我國的健康教育事業(yè)得到了恢復和發(fā)展。
7、至1997年，隨著醫(yī)院整體護理的推行，健康教育工作得以逐步落實。本次研究結(jié)果顯示，開展健康教育時間：5年以上120名（20.0%），~3、~5年居多，分別為185名（30.8%）和166名（27.7%）。說明醫(yī)院的健康教育發(fā)展慢，目前仍處于初、中級階段。健康教育是護理和教育的有機結(jié)合。應用教育學的基本方法是開展健康教育的有效途徑。不同的教育方法具有不同的教育效果。我們常采用的教育方法有：演示法、參觀法、實驗法、實習作業(yè)法、技術(shù)操作法、咨詢法、小組法、勸服法、展覽法、影視法等20余種。表1顯示，護理人員在開展健康教育的過程中，采用的方法主要是交談法
8、、講授法和讀書指導法，其方法的單一必將影響教育的效果；臨床護理人員對住院病人進行健康教育的主要內(nèi)容是疾病知識、藥物知識和心理衛(wèi)生知識。研
