真愛(ài)無(wú)敵 楊玲

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1、真愛(ài)無(wú)敵臨淄教育中心楊玲參加工作十幾個(gè)年頭的我，不止一次地聽(tīng)到一些老師教育學(xué)困生的困惑，常常懷疑教育在這些孩子身上的改變究竟有沒(méi)有，頗為相同的經(jīng)歷和感觸，使我禁不住提筆寫(xiě)下了在我成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事……那是我參加工作的第二個(gè)年頭，受命接任四年級(jí)一班的語(yǔ)文課兼任班主任。由于班內(nèi)有一個(gè)叫楊明的很特別的孩子，接這個(gè)班時(shí)我著實(shí)猶豫了一陣子，但年輕人的那種“明知山有虎，偏向虎山行”的勁頭使我走馬上任了。我相信，有真誠(chéng)的付出，就會(huì)有累累的收獲。說(shuō)起楊明，老師們沒(méi)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的，只因?yàn)樗?jīng)常拿別人的東西，從一年級(jí)開(kāi)始的一支鉛筆、一塊橡皮

2、，到現(xiàn)在的拿家人的、老師們的錢(qián)。為這，他的爸爸，一個(gè)看起來(lái)極純樸厚道的人，用皮帶不知教訓(xùn)了他多少次，但他依然故我。教過(guò)他的老師對(duì)我說(shuō)：“這孩子沒(méi)救了！”一個(gè)不足十歲的孩子怎能說(shuō)沒(méi)救了呢？我不相信。我想，一定是孩子的心靈深處有我們大人所沒(méi)有觸及的緣由，才使他變成了人人眼中的壞孩子。愈是陰暗的角落，愈需要陽(yáng)光的普照。愛(ài)便是照耀孩子心靈深處的陽(yáng)光，我要用信任、尊重、關(guān)愛(ài)、寬容編織的愛(ài)的陽(yáng)光照亮他的心房。近兩年的時(shí)間，我在楊明的身上描繪著我美麗的教育夢(mèng)想，期待著有一天我的付出會(huì)使他發(fā)生奇跡般的改變。可是，漸漸地，我越來(lái)越失去了信心，我

3、的努力不僅使他沒(méi)有絲毫的改變，反而越來(lái)越嚴(yán)重了，我甚至弄不清楚他究竟從哪里弄來(lái)的錢(qián)，除了吃、喝，他開(kāi)始經(jīng)常出入游戲廳。我感到了懊惱、茫然，甚至開(kāi)始后悔自己的付出有點(diǎn)不值得了……時(shí)間邁著不緊不慢的步子，再過(guò)半個(gè)來(lái)月，我的這些弟子們就要離開(kāi)母校了。一想到孩子們即將畢業(yè)，我便感到一陣陣輕松，只因?yàn)椋医K于可以不再面對(duì)楊明了。那天中午有點(diǎn)悶熱，飯后我去商店買(mǎi)點(diǎn)日用品，回來(lái)的路上，見(jiàn)一拐角處圍著一些人，還有幾個(gè)孩子，吵吵嚷嚷的。我便走了過(guò)去。只見(jiàn)一個(gè)胖胖的女人正使勁拉扯著一個(gè)孩子的衣領(lǐng)，一邊大聲地訓(xùn)斥，而那個(gè)孩子，正是我的學(xué)生楊明！驀地

4、，我一陣眩暈，這孩子又惹什么禍了……一會(huì)兒，我已聽(tīng)出事情的原委來(lái)，那女人是別的班的一個(gè)家長(zhǎng)，昨天下午楊明去她家玩時(shí)又拿了人家的錢(qián)。只見(jiàn)那女人越說(shuō)越氣，開(kāi)始用手指點(diǎn)著楊明的腦門(mén)，污穢的話語(yǔ)不堪入耳。出于老師保護(hù)自己學(xué)生的本能，我走上前，一把拉過(guò)了楊明，對(duì)那位家長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)你說(shuō)話文明點(diǎn)，有什么事，可以找他的家長(zhǎng)或者學(xué)校解決，你也是當(dāng)母親的，這樣對(duì)待一個(gè)孩子，太過(guò)分了！楊明，走，回學(xué)校去！”那女人一看我拉楊明，急了，過(guò)來(lái)拉扯我的衣服。這時(shí)，周?chē)暮⒆有÷暩嬖V她，我就是楊明的老師。那女人立刻把矛頭對(duì)準(zhǔn)了我，：“是老師啊，怪不得你的學(xué)生本

5、事這么大呢，小小年級(jí)就學(xué)會(huì)了偷，原來(lái)是老師給他撐腰啊，可真是教育得好……”我平生沒(méi)受過(guò)這樣的侮辱與嘲諷，尤其面對(duì)這么多的孩子。平日里在課堂上面對(duì)我的學(xué)生我能侃侃而談，而此時(shí)此刻，面對(duì)那女人連珠炮式的數(shù)落，我卻一句話也說(shuō)不出來(lái)，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……我不知道自己是如何回學(xué)校的。我開(kāi)始討厭楊明了。真的，我不再對(duì)他抱有任何希望，在學(xué)校里，我也很少理睬他。慶幸的是，直到畢業(yè)，沒(méi)再發(fā)生別的什么事兒。畢業(yè)典禮后，孩子們爭(zhēng)相讓老師題贈(zèng)言，最后，孩子們一個(gè)個(gè)戀戀不舍地走出校門(mén)?？粗粋€(gè)個(gè)熟悉的身影漸漸地從我的視線中消失，想到再也聽(tīng)不到他

6、們那雀兒般的歡笑聲，強(qiáng)烈的依戀感深深的包圍了我，禁不住傷心起來(lái)。我久久地佇立在教室的窗前。“老師，你能給我寫(xiě)贈(zèng)言嗎？”低低的聲音飄過(guò)來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)身，是楊明！他低著頭，站在教室的門(mén)口。我端詳著他，這孩子，似乎瘦了一些。不知什么原因，愛(ài)憐之心油然而生，當(dāng)孩子們真地離我而去時(shí)，我對(duì)他們每一個(gè)都是那樣舍不得！我禁不住伸出手，拉他到我跟前?！袄蠋?，對(duì)不起！”淚水順著他的臉頰滾落下來(lái)。我驚異的看著他。教他兩年來(lái)，我第一次聽(tīng)他說(shuō)“對(duì)不起”三個(gè)字，也是第一次見(jiàn)他落淚。那一刻，我百感交集，淚水再也抑制不住地奪眶而出。那一天，我們談到很晚……畢業(yè)后

7、，我很少見(jiàn)到他，只是每年的教師節(jié)，我總能收到他寄來(lái)的賀卡。他已徹底地同那段不光彩的過(guò)去告別，這讓我感到無(wú)比欣慰。他是一個(gè)聰明、能力很強(qiáng)的孩子，我相信，他會(huì)很優(yōu)秀的。事實(shí)也的確如此，去年，他順利地升入了淄博市七中——我們這里的名牌中學(xué)。在以后的許多日子，我常常不由得想起楊明來(lái)。那個(gè)曾經(jīng)讓我期望過(guò)、困惑過(guò)，最終帶給我驚喜的孩子。我想，每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中都有使自己幡然醒悟的時(shí)刻。我不知道究竟是什么改變了他，是那個(gè)夏日中午老師眾目睽睽之下遭人辱罵的情景刺痛了他，還是畢業(yè)前那次長(zhǎng)談開(kāi)啟了他的心靈之窗呢？或者二者兼而有之吧。不管怎樣，他是

8、愛(ài)老師的，他心中是有愛(ài)的，他心中的愛(ài)緣于平日里老師對(duì)他的尊重、信任、寬容，這些愛(ài)已在他的靈魂里留下了愛(ài)的印痕，悄悄地融化著他心靈上的積雪，愛(ài)的涓涓溪流已開(kāi)始在他的心間蕩漾……如果沒(méi)有愛(ài)的積存，楊明，他不會(huì)有這么大的改變！我又一次想到了這個(gè)詞：真愛(ài)無(wú)敵！每一顆心都會(huì)因愛(ài)而撼動(dòng)，