董璐璐2016《擲一擲》教學設計改進稿——參考模板

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1、附件2：教學設計改進稿——參考模板基本信息學科小學數學年級五年級教學形式綜合實踐活動教師董璐璐單位寧夏石嘴山市第二十六小學課題名稱可能性——擲一擲學情分析五年級學生已經具備了統(tǒng)計數據和擲骰子的生活經驗,經過前兩節(jié)課的學習已經會用“可能”、“不可能”、“一定”描述現實生活中事件發(fā)生的可能性,知道可能性是有大小的。他們對現實生活中的確定現象和不確定現象已經有了初步的了解,并有一定的簡單分析和判斷能力,但只是初步的感知,對具體的概念還沒有深入地理解和運用。因此,本課設計主要以游戲的形式探討擲兩顆骰子和是幾的可能性大小,可以使學生通過猜想、實驗、驗證的

2、過程,鞏固“組合”的有關知識,探討事件發(fā)生的可能性大小。教材分析《擲一擲》是2013人教版五年級上冊50--51頁。本節(jié)課內容在學生學完了"可能性"這一單元后,設計了這個以游戲形式探討組合中可能性大小的實踐活動。通過本活動,可以使學生通過猜想、實驗、驗證的過程,鞏固"組合"的有關知識,探討事件發(fā)生的可能性大小。通過與老師比賽的形式,還可以提高學生的動手實踐能力和學習數學的興趣。而且這部分知識的學習運用會為學生學習后面的統(tǒng)計與概率知識奠定良好的基礎。由此可見，本節(jié)課是促進學生思維發(fā)展，扎實其統(tǒng)計與概率知識學習的重要環(huán)節(jié)。教學目標1.通過操作活動,

3、讓學生運用數的組合、統(tǒng)計、可能性、找規(guī)律等有關知識,列舉事件發(fā)生的所有可能,并探討發(fā)生可能性的大小。2.讓學生經歷觀察、猜想、實驗、統(tǒng)計、分析、驗證、交流的過程,培養(yǎng)學生發(fā)現問題,分析和解決問題的能力。3.通過應用和反思積累數學活動經驗,感受成功的體驗,提高增學生學習數學的興趣。教學重點:明確擲出哪些和的可能性大。教學難點:探索兩個骰子點數之和在5、6、7、8、9居多的原理。教學策略：利用多媒體課件為學生呈現相關教學內容，用投影儀展示學生探究新知的過程。通過活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，經歷“猜想、實驗、驗證”的過程，引導學生在活動中

4、發(fā)現問題，分析問題，體會到數學在生活中的應用。結合學習內容，對學生進行思想教育，使學生體會到生活中處處有數學，增強學好數學的信心和應用數學的意識。1、信息技術手段的使用2、教學重難點的解決辦法教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，提出問題1.故事引入。師:同學們喜歡聽故事嗎?師:那老師給大家講一個阿凡提智斗巴依老爺的故事吧。地主巴依老爺,十分狡猾奸詐,經常欺壓百姓。有一天,巴依老爺借口物價上漲,想要再一次提高窮人的田租,這次如果讓他得逞,窮人的日子就更不好過了。大家一致推舉聰明的阿凡提代表窮人跟巴依老爺進行談判。阿凡提對巴

5、依老爺說:“我們就用最簡單的方法——擲骰子比勝負,這兒有兩顆骰子,我們每人擲10次,將每次的兩顆骰子朝上的數字相加得到‘和’,把‘和’分為兩組,A組是5,6,7,8,9,B組是2,3,4,10,11,12。擲出來的‘和’在哪一組就算這一組贏一次,擲完后,看誰贏得次數多,誰就獲勝。您是老爺,您先選一組‘和’吧?！卑鸵览蠣斝南?A組的“和”只有5種,B組的“和”有6種,肯定贏得次數多些。于是,巴依老爺立馬就選擇了B組“和”。師:同學們,你們想讓誰贏?為什么?師:真為阿凡提捏一把汗,你能贏嗎?有多大把握能贏呢?上了今天這節(jié)課,所有的疑惑都會解開。問:

6、故事中提到骰子,同學們見過骰子嗎?你們在哪見過?2.骰子的用法(學生自由回答)(學生可能回答:在打麻將時、玩具上見過;)通過學生感興趣的故事進行導入，激發(fā)學生的學習興趣。二、動手操作，探索奧秘師:骰子怎么玩呀?(擲骰子時要注意先在手中晃幾下再投入杯子中,哪個數字向上說明擲出幾點)。這節(jié)課我們就來“擲一擲”骰子,通過游戲一起探究兩個骰子的和里藏著哪些數學奧秘(板書:擲一擲)。師:擲一個骰子,可以擲出哪些數?擲出每個數的可能性相等嗎?都是多少?(一)列舉二個骰子的點數組成的和1.說一說。一起擲出兩顆骰子,得到兩個數。請你們猜一猜,它們的和可能有哪些

7、?同桌的互相交流交流。根據學生的回答板書:2、3、4、5……12。師:你們的思考很認真、很全面,你們?yōu)槭裁床徽f“1”和“13”呢?2.想一想。同時擲兩個骰子,如果兩個骰子朝上的面的點數相加的和是8,那么兩個骰子上的點數分別可能是多少?(板書:8的組成)(教師要強調:3和5與5和3是兩種不同的組合方式。)(二)游戲探究1.猜一猜。師:同學們,經過剛才的討論,我們知道了擲兩個骰子的“和”有11種情況,把這11種結果分成兩組:A組:5、6、7、8、9;B組:?2、3、4、10、11、12?？磥戆鸵览蠣斶x擇6個數的B組的勝率真的要大一些哦,這樣吧,現在

8、我們動手“擲一擲”你們派一名代表和我擲骰子,每人擲10次,如果“和”是5、6、7、8、9,算我贏,否則算你們贏,總次數多者為勝,行嗎?同時請一位學生當