統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用舉例

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2、ta?Selectcases練習(xí)數(shù)據(jù)：Data05-20由已有變量計(jì)算得到新變量Transform?Compute練習(xí)數(shù)據(jù)：Data05-10拆分?jǐn)?shù)據(jù)Data?Splitefile練習(xí)數(shù)據(jù)：Data05-03過往操作的調(diào)用Dialogrecall練習(xí)數(shù)據(jù)：Data05-03從其他數(shù)據(jù)文件直接導(dǎo)入數(shù)據(jù)File?OpenDatabase練習(xí)數(shù)據(jù)：Data05-25調(diào)查研究舉例調(diào)查研究：高小兒童過度社會化問卷設(shè)計(jì)抽樣：隨機(jī)取樣和方便取樣需要比較詳細(xì)地描述被試的基本情況數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)輸入與檢查數(shù)據(jù)分析描述性統(tǒng)計(jì)推論性統(tǒng)計(jì)：t檢驗(yàn)，卡方檢驗(yàn)，方差分析想解決問

3、題男女在維度1上是否有差異？三個(gè)年級在維度1上是否有差異？同時(shí)考察性別和年級對于維度1得分的影響？4個(gè)維度之間是否有差異？男女在題1的選擇上有沒有差異注：題1的回答改為選擇“同意”或“不同意”問題：同時(shí)考察性別、年級和維度變量對過度社會化的影響統(tǒng)計(jì)方法：重復(fù)多因素方差分析再見！