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1、大學生傷害健康教育的需求評估【摘要】目的了解大學生傷害健康教育的需求，為開展大學生傷害的健康促進工作提供依據(jù)。方法采用分層整群抽樣方法，對杭州市某綜合性大學的839名大學生進行匿名式問卷調(diào)查。結果839名大學生中，男生的傷害發(fā)生（遭遇）次數(shù)高于女生;體育類專業(yè)大學生灼燙傷、骨折、急性扭傷、暴力傷和高空墜落傷的發(fā)生（遭遇）次數(shù)均高于其他專業(yè)學生;不同年級大學生傷害的發(fā)生（遭遇）次數(shù)差異無統(tǒng)計學意義。大學生傷害知曉率處于較低水平。95.6%的大學生認為有必要進行傷害健康教育，大學生平時獲取傷害急救知識的主要來源
2、前3位是報紙雜志、廣播電視、父母。結論大學生對傷害健康教育具有較高的需求性和主動性，但目前獲得的健康教育效果較差，學校方面提供的專業(yè)知識、技能教育工作急需加強?！娟P鍵詞】創(chuàng)傷和損傷健康教育需求評估學生大學生是傷害的高危人群［1］。對大學生健康教育是預防傷害的重要措施。大學生通過健康教育，可提高對預防運動損傷的認識，提高自救、互救的能力，增強預防運動損傷主觀能動性，從而減少校內(nèi)運動損傷的發(fā)生。健康教育還可以開啟和調(diào)適大學生的心理，消除大學生的心理障礙，避免心理障礙導致的傷害［2］。為了解大學生傷害健康教育的需
3、求，以便更有效地開展健康教育工作，筆者于2005年11-12月對杭州某綜合性大學文、理、工、醫(yī)學、體育和藝術學院一～四年級大學生進行了問卷調(diào)查。1對象與方法1.1對象對杭州某綜合性大學一～四年級本科學生按照學科和年級進行分層整群抽樣，抽取文科、理科、醫(yī)學、工科、體育和藝術類專業(yè)24個班的全體學生為樣本，對抽取班級的每位學生進行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷880份，回收有效問卷839份，有效回收率為95.3%。調(diào)查對象年齡最小18歲，最大23歲，平均（20.89±1.46）歲。其中男生251名，女生588名;文科生1
4、38名，理科生136名，工科生153名，醫(yī)學生141名，藝術類學生128名，體育類學生143名;一年級學生232名，二年級學生237名，三年級學生188名，四年級學生182名;來自于城市的學生227名，來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生287名，來自于農(nóng)村的學生325名。1.2方法根據(jù)研究目的自行設計調(diào)查問卷，并經(jīng)預調(diào)查后確定。內(nèi)容包括4個部分:傷害的發(fā)生及遭遇情況、自救及互救的能力、對傷害的態(tài)度及相關行為傾向、對急救知識和技能培訓的需求等。采用匿名答卷方式，問卷由經(jīng)過培訓的調(diào)查員當場發(fā)放并收回。采用SPSS10.0統(tǒng)計分析
5、軟件進行數(shù)據(jù)整理與分析。2結果2.1大學生傷害發(fā)生（遭遇）情況被調(diào)查的839名大學生，在近2a，50%以上發(fā)生過灼燙傷和手外傷，40%以上遭遇過觸電、中暑和急性扭傷，20.6%發(fā)生過骨折，發(fā)生或遭遇過煤氣中毒、暴力傷和高空墜落傷的不到10%。對不同性別、專業(yè)、年級、來源學生的傷害發(fā)生（遭遇）情況進行比較，結果顯示，除煤氣中毒、中暑和灼燙傷外，男生的傷害發(fā)生（遭遇）次數(shù)均高于女生;體育類專業(yè)大學生灼燙傷、骨折、急性扭傷、暴力傷和高空墜落傷的發(fā)生（遭遇）次數(shù)均高于其他專業(yè)學生;來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學生觸電的發(fā)生
6、次數(shù)高于來自于城市的學生，來自于城市的大學生急性扭傷的發(fā)生次數(shù)高于來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學生;不同年級大學生傷害的發(fā)生（遭遇）次數(shù)差異無統(tǒng)計學意義。見表1，2。表1839名大學生近2a不同傷害類型發(fā)生（遭遇）頻率構成（略）注:（）內(nèi)數(shù)字為構成比/%。表2839名學生傷害發(fā)生（遭遇）率不同人口統(tǒng)計特征間比較（略）2.2自救及互救能力評估調(diào)查顯示，除觸電、煤氣中毒的急救知識（技能）掌握正確率在80%以外，其余正確率均較低。見表3。2.3對傷害的態(tài)度及相關行為傾向55.1%的大學生認為傷害的危險性大或很大，19.4%
7、的大學生認為傷害的后果會致殘，69.6%的大學生參加了傷害保險，91.1%的大學生認為參加傷害保險非常必要或必要，89.5%的大學生表示學習了傷害的自救與互救技能后會進行傳授。見表4。2.4對急救知識和技能培訓的需求53.5%的大學生認為進行傷害急救知識的培訓非常必要，42.1%認為必要，2.1%認為沒必要，2.3%不清楚;28.4%的大學生在大學期間學過傷害急救的相關課程;15.3%的學生知道學校已開設傷害急救的相關課程，其中0.5%對學校已開設的傷害急救的相關課程表示非常滿意，5.2%表示滿意，8.6%
8、表示一般，0.8%表示不滿意，0.2%表示非常不滿意。平時獲取傷害急救知識的主要來源按順序分別為報紙雜志（46.7%）、廣播電視（42.8%）、父母（32.5%）、宣傳手冊（24.6%）、網(wǎng)絡（21.8%）、親朋好友（20.9%）、醫(yī)護人員（15.6%）、學校教育（13.0%）。表3839名大學生各類傷害自救及互救能力正確率（略）表4839名大學生對傷害的態(tài)度及相關行為構成（略）3討論3.1大學生對傷害健康教育的
