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1、“互助提問”閱讀策略在初中語文教學中的應用APPLICATIONOFTHEREADINGSTRATEGYOFMUTUALAIDQUESTIONSINCHINESETEACHINGINJUNIORMIDDLESCHOOL作者姓名：林柳波Name：LinLiubo指導老師：李偉健Tutor：LiWeijian學科(專業(yè))：心理健康教育Major：MentalHealthEducation浙江師范大學ZhejiangNormalUniversity摘要元認知能力與語文閱讀能力具有密切關系，良好的元認知能力能促進閱讀水平的發(fā)展。初中生處于元認知能力發(fā)展的重要時期，進行元認知
2、訓練對提高初中生語文閱讀能力具有幫助。本文在綜合各種訓練方法的基礎上，提出一種在初中語文教學中進行元認矢Di)ll練的具體方法和步驟，以期能切實提高初中生語文閱讀能力。此方法是在元認知監(jiān)控訓練的基礎上，增加“互助提問”環(huán)節(jié)，即在訓練中增加學生之間相互提問的過程。本研究采用實驗探討，以初中三年級的兩個班為被試，對實驗班進行“互助提問”的元認矢li)Zl練，考察此訓練方法對提高現(xiàn)代文和文言文閱讀成績的作用，以及其對提高學生元認知水平的作用。本研究對實驗班學生進行八周訓練，結果表明：1經過八周的“互助提問”訓練，實驗班提高的閱讀理解分數(shù)很顯著高于對照班提高的成績，這個結果
3、表明“互助提問”訓練方法對于提高學生閱讀理解成績是有效的；2“互助提問”訓練結束后，實驗班的文言文閱讀理解成績提高的幅度顯著高于現(xiàn)代文成績提高的幅度，這表明此訓練方法對不同類型文章的影響不同；3初三學生的閱讀理解成績與元認知判斷水平的相關顯著。關鍵字：元認知；初中；閱讀教學；互助提問ApplicationoftheReadingStrategyofMutualAidQuestionsinChineseTeachinginJuniorMiddleSchoolABSTRACTMoststudieshaveshownthatthemeta—cognitiveability
4、andChinesereadingabilityarecloselyrelated．Thestudentswhohavebettermeta—cognitiveabilitycailobtainbetterreadingability．Asweallknow，juniorhighschoolstudentsareinacrucialperiodtodevelopmeta—cognitiveability．Also，itissaidthatmeta-cognitiontraininghelpstheimprovementofChinesereadingability．
5、Totestthispointpractically,theresearchesintegratedvarioustrainingmethods，andproposedsomespecificmethodstotrainmeta-cognitionduringChineseteachinginjuniorhighsch001．Thismethodisbuiltuponothermeta-cognitivemonitoringtrainingmethods，butaddingaprocessnamedinteractquestion，thatis，itletstude
6、ntsaskquestionseachotherintraining．Aquasi-experimentdesignwasconductedinthisresearch．Participantswerestudentsfrom2classesofgrade3inthejuniorhighsch001．Wetrainedthemet．a-cognitiveabilitywithinteractquestionmethodinexperimentalclass，toinvestigatewhetherthismethodcanimprovestudents’perfor
7、manceofmodemChineseandclassicalChinesereading．Wehavetrainedexperimentalclassstudentsfor8weeks．Theresultsaresummarizedasfollows：1．After8weeksinteractquestiontraining，theperformanceofreadingcomprehensioninexperimentalclassWassignificantlyhigherthanthecontrolclass．Thismayindicatethatint
