初中語文詩詞賞析方法

《初中語文詩詞賞析方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、濟(jì)南學(xué)林教育詩詞賞析方法一、從詩詞的標(biāo)題入手標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。春夜喜雨（杜甫）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。標(biāo)題中的“喜雨”二字是全詩的線索，也是理解全詩內(nèi)涵的關(guān)鍵。首聯(lián)著一“好”字贊雨，說它“知時節(jié)”；第二、三兩聯(lián)以“適時”、“潤物”進(jìn)一步表現(xiàn)和風(fēng)細(xì)雨的好；尾聯(lián)是想象“好雨”之后，萬物發(fā)榮滋長的情景?！跋病彪m未露面卻“喜”意迭出，表達(dá)了詩人滿心歡喜的心情。二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)入手古

2、人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時可以先找出寫景的詞句，體味辨別所寫之景色調(diào)的“冷”“暖”，準(zhǔn)確把握作者的思想感情。水檻遣心二首(其一)杜甫去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。此詩寫景主要集中在二、三兩聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”繪出開闊、幽美的草堂環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，燕子在微風(fēng)的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么閑適??！詩人正是通過這樣的“暖”色之景，抒發(fā)了經(jīng)歷長期流離生活之后得以安身的閑

3、適、喜悅的心情和對大自然春天的熱愛。三、從詩詞所選取的意象入手意象就是作者把情感化為可以感知的形象符號、情感的客觀對應(yīng)物。它是構(gòu)成優(yōu)美詩篇的基礎(chǔ)，是詩歌的靈魂。古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達(dá)內(nèi)心獨特的情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小令僅28字，卻寫了“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”、“斷腸人”十一種景

4、物，構(gòu)成一幅絕妙的圖畫。作者借這些意象來渲染蕭瑟冷寂、凄涼悲傷的氣氛，抒發(fā)了他鄉(xiāng)游子孤獨寂寞的心緒和深沉的思鄉(xiāng)情懷。四、從詩詞中所暗示的關(guān)鍵詞入手詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。春夜洛城聞笛（李白）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字既指《折楊柳》曲名，有不僅指曲名。折柳代表一種習(xí)俗，一個場景，一種情緒，幾乎就是離別的同義語。它上下勾連，喚起人的一連串具體回憶，使人們蘊藏在心底的思鄉(xiāng)之情重新激蕩起來。本詩的感人就在于它不限于描寫音樂，還表

5、達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。五、從作品中含有詩眼的句子詩眼入手44濟(jì)南學(xué)林教育古人寫詩詞，尤其注重?zé)捵譄捑洌η笠蛔謧魃?，一句傳神。而這些含有詩眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊魯郡東石門送杜二甫(李白)醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開？秋波落泗水，海色明徂徠。飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯！詩中的第三聯(lián)描寫生動，“落”“明”二字精練傳神，是該聯(lián)的詩眼?！奥洹苯o“泗水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯(lián)系全詩，不難發(fā)現(xiàn)詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，

6、是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。六、從作者的人生經(jīng)歷入手“詩言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他（她）通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時不妨從其所處的時代環(huán)境及其生活經(jīng)歷入手，理解詩詞的思想感情。辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復(fù)國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發(fā)了他豪情滿懷卻壯志

7、難酬、“白發(fā)生”的無限感嘆。七、從詩詞中典故的含義突破古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。江城子(密州出獵)蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！坝H射虎，看孫郎”典出《三國志吳志吳主傳》：“孫權(quán)曾親自射虎，馬被虎傷，權(quán)用雙戟擲過去，虎為倒退?！薄俺止?jié)云中遣馮唐”典出《史記張釋之馮唐列傳》：指“漢云中太守魏尚多報戰(zhàn)果而獲罪，后馮唐

8、奉文帝之命，持符節(jié)去云中郡赦免馮唐，復(fù)為云中守”。詩人借用這兩個典故意在自比，抒發(fā)殺敵衛(wèi)國的雄心壯志，表達(dá)為國效命的堅定決