大班音樂活動：倒霉的狐貍

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1、大班音樂活動：倒霉的狐貍（來賓政和幼兒園大四班粟太仙）活動設計背景：我們班的孩子很喜歡模仿和玩游戲，在這些游戲中他們能真正地展現出他們的天真和活潑，因此我根據孩子們的興趣和年齡特點設計了本次活動。在活動中我以幼兒為中心，通過逐層的提問幫助幼兒明確了狐貍在跟隨母雞的過程中遇到的倒霉的事情，并借助討論規(guī)范了狐貍的系列動作。在整個游戲中，對于扮演母雞的幼兒來說，他們的挑戰(zhàn)是：在固定的音樂中突然回頭看狐貍有沒有跟在自己身后；對于扮演狐貍的幼兒來說，他們的挑戰(zhàn)是：當母雞回頭時立即保持不同的造型不動，跟蹤時躲避母雞的視線，不被發(fā)現，體驗到游戲的有趣性?；顒幽繕?.欣賞樂曲，體

2、驗曲調速度和力度變化的趣味。2.能大膽地創(chuàng)編游戲動作，主動跟隨音樂表演動作。3.感受合作表演中相互配合、相互合作的樂趣?；顒訙蕚?.課件《倒霉的狐貍》。2.音樂《在山魔王的宮殿里》?；顒又仉y點1.能跟隨音樂表演動作。2.在合作表演的過程中學習相互配合和相互合作?；顒舆^程1.欣賞樂曲《在山魔王的宮殿里》，體驗曲調速度和力度變化的趣味。（1）師：今天老師帶來一首樂曲，請小朋友聽一聽樂曲有什么變化？有什么感覺？（2）請幼兒說說樂曲的變化，讓幼兒知道曲調速度是越來越快，曲調力度是越來越重。2.教師講述一遍故事《倒霉的狐貍》，讓幼兒理解故事內容，大膽做出狐貍遇到倒霉事情時的

3、動作。（1）教師利用課件伴隨音樂《在山魔王的宮殿里》講述故事情節(jié)。2（2）請幼兒說一說故事中狐貍遇到的倒霉事情，然后利用身體動作一一做出遇到不同倒霉事情時的動作。如：第一次被釘耙打到頭，第二次掉進了池塘，第三次滑進了草堆里，第四次被面粉埋住，最后撲過去抓母雞時被母雞發(fā)現了。（3）請幼兒說一說狐貍被母雞發(fā)現后，發(fā)生什么事情？并讓幼兒做鉆、游和手疼的動作。3.集體隨音樂表演狐貍的動作。（1）教師帶領幼兒隨音樂表演狐貍的動作。?師：我們一起來做這只倒霉的狐貍，跟著音樂去捉母雞吧。（2）小結表演的情況，提醒幼兒在模仿狐貍的動作時需要注意的事項。（3）教師隨音樂指圖，幼兒看

4、圖片表演狐貍動作。師：這次你們來做狐貍，看看你們在這些地方是不是能停住不動，不被母雞發(fā)現。4.教師扮演母雞，幼兒扮演狐貍，嘗試母雞與狐貍合作表演。?（1）教師講解游戲規(guī)則。師：這次我來扮演母雞，你們扮演狐貍，母雞回頭時候狐貍遇到倒霉事情，狐貍做相應的動作。（2）音樂響起，師幼嘗試母雞與狐貍合作表演。（3）教師小結幼兒玩游戲的情況，幫助幼兒鞏固狐貍先后遇到的倒霉事情，以及的相應動作。師：當我第一次回頭時，狐貍保持什么樣的動作?是否能動，為什么？第二、第三、第四次呢?當我跑回家關門時，狐貍們做什么呢?（4）教師幫助幼兒明確狐貍保持不動的時間，為接下來的游戲做鋪墊。師：

5、狐貍們，剛才在你們跟在我身后的時候，我這只好心的母雞悄悄地給了你們一些小提示，你們有沒有發(fā)現?我的1、2、3、4手勢給了你們什么樣的幫助呢??5.幼兒兩兩結伴，合作玩游戲《母雞和狐貍》。（1）兩兩相鄰的幼兒相互合作，分別扮演母雞和狐貍，跟隨音樂一起游戲。（2）教師小結游戲情況。（3）大家互換角色和位置玩游戲。6.請幼兒到外面找其他的小朋友一起合作表演，活動結束。師：小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們到外面找其他的小朋友一起玩游戲好嗎？2