伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)固鎮(zhèn)三小何新紅

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1、《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)目標(biāo)1)朗讀課文,背誦課文。2)了解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化,感受文言文的和魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。課時(shí)安排:一課時(shí)教具:多媒體課件課前談話:師:我們來做一個(gè)文字游戲,老師說一個(gè)“裊裊炊煙”,你們也說幾個(gè)這樣的詞。師:老師再說幾個(gè)這樣的詞。課件出示:徐徐清風(fēng)淙淙流水依依楊柳萋萋芳草皎皎明月灼灼霞光皚皚白雪綿綿春雨師:這些詞都是描寫美麗的景物。平時(shí)如果有意識(shí)地積累這些詞語,對(duì)寫作一定有幫助。一、揭題導(dǎo)入有一個(gè)故事千古流傳,令人吟誦至今,它就是我們今天將要學(xué)的《伯牙絕弦》。希望通過今天的學(xué)習(xí)

2、,同學(xué)們能進(jìn)一步了解文言文,喜歡文言文。這篇課文只用了77個(gè)字,卻向我們講述了一個(gè)千古流傳的感人故事,現(xiàn)在我們就一同走進(jìn)這個(gè)故事。二、初讀感知,體會(huì)韻味1.自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。2.指名讀文,其他同學(xué)仔細(xì)聽,也可以跟著默讀。(教師正音,“哉”平舌音;“得”是多音字讀“dé”。還有哪些字要注意呢?你在讀書時(shí)有沒有讀不好的句子?)伯牙/善/鼓琴,鐘子期/善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,鐘子期/必得之。子期死,伯牙/謂

3、/世/再無知音,乃/破琴/絕弦,終身/不復(fù)鼓。??3.齊讀課文。小結(jié):有進(jìn)步,看來古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味來也不難,只要我們?cè)谧x的時(shí)候注意停頓就能讀好。可以用“/”畫出停頓。我想如果你們理解了課文內(nèi)容,會(huì)讀的更好的。三、初解絕弦1.讀課題,你是怎么理解的?理解“絕”和“絕弦”的意思。2.課文中還有哪些地方提到了“伯牙絕弦”?(預(yù)設(shè)答案:乃擗琴絕弦,終身不復(fù)鼓。)3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法:借助注釋、聯(lián)系上下文以及不能機(jī)械的翻譯應(yīng)該學(xué)會(huì)變通)4.伯牙為誰而絕弦?(板書:鐘子期介紹:俞伯牙和鐘子期都是春秋時(shí)期的楚國(guó)

4、人)5.篇古文主要講了什么事?(自學(xué)、交流)6.全班匯報(bào):A、????理解“善哉”表示感嘆,用現(xiàn)在的話還可以怎么說?1)前面的兩個(gè)“善”是什么意思?后面的兩個(gè)“善”可以怎么說?(預(yù)設(shè)答案:??!好?。。?)“善哉”相當(dāng)于現(xiàn)代的什么?用現(xiàn)代的表達(dá)方式除了說“好啊”還可以怎么說?(預(yù)設(shè)答案:真棒?。×瞬黄?!真厲害!……)由此可以看這里的“善哉”表示贊嘆。B、“哉和兮”都是語氣助詞,沒有具體的解釋。C、“善”在課文中出現(xiàn)幾次,意思一樣嗎?(4次理解同字不同意的現(xiàn)象,體會(huì)擅長(zhǎng)說明什么)D、剛才他說伯牙彈琴時(shí)心里想到高山,就能彈出

5、來,哪個(gè)字是心里想到的意思?(板書:志)體會(huì)二人心靈相通E、還有哪個(gè)字也是這個(gè)意思的?(板書:念)(小結(jié)同意不同字的現(xiàn)象,說明中國(guó)的漢字多么豐富)7.把這個(gè)故事用自己的話講一講,看誰講的生動(dòng)。四、感悟知音(一)何為知音1)伯牙為什么絕弦呢?2)他們是什么關(guān)系?(好朋友,知音)從哪兒能感受到他們是知音呢?看圖:此時(shí)兩個(gè)人完全沉浸在美妙的音樂中了。他們互相的欣賞著,互相的贊美著。伯牙所念,鐘子期必得之。3)從何處可以看出伯牙善鼓琴,鐘子期善聽?4)善聽的子期不僅僅從伯牙的音律中聽出高山流水,還聽出了伯牙像山一樣的志向,像海

6、一樣的胸懷。5)想象說話既然說伯牙善鼓琴,那善彈的伯牙一定不僅能用音樂表現(xiàn)出高山流水,還能表現(xiàn)很多美好的景物。除了峨峨泰山、洋洋江河,他的琴聲還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢?(引導(dǎo)學(xué)生想象回答:皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨……)6)這正是:“伯牙所念,鐘子期必得之?!蔽倚挠兴?,我的好朋友必能領(lǐng)會(huì),這不是一般的朋友??!這就叫──知音。而不論伯牙志在高山、志在流水,還是志在明月、志在清風(fēng),凡伯牙所念,子期必得之,這就是真正的知音?。ǘ┫嘤鱿嘀?。1.伯牙當(dāng)時(shí)已經(jīng)是楚國(guó)著名的音樂家,你說他還會(huì)缺少贊美嗎?他為什么獨(dú)獨(dú)把

7、子期看作知音?(預(yù)設(shè)答案:因?yàn)槠渌寺牪欢?,而鐘子期能聽懂他的琴聲?!?.那么,別人對(duì)他的贊美是什么樣的?(學(xué)生自由說)你能想象別人那種空虛的贊美嗎?(學(xué)生自由說)當(dāng)伯牙聽見別人那些不著邊際的贊美的時(shí)候,你能體會(huì)到什么心情嗎? 3.那時(shí)的伯牙心中一定有一種渴望,渴望什么?他一定忍不住在心里無數(shù)次地發(fā)出呼喚,他呼喚什么?4.終于有一天,伯牙遇到了自己的知音鐘子期!面對(duì)如此善聽的子期,面對(duì)這樣難得的知音,伯牙又是一種怎樣的心情?(預(yù)設(shè)答案:快樂。激動(dòng)。充滿希望。欣慰?!┧欢〞?huì)對(duì)子期說什么?5.知我者,子期也!這時(shí)

8、的伯牙與子期,你覺得他們還僅僅是一對(duì)音樂方面的知音嗎?(預(yù)設(shè)答案:他們還是生活上的知音。是人生的知音。)6.知音的相遇是心靈的交融,是快樂的,幸福的。但是,人間的知音,真是太少了,讓我們通過讀書再來感受知音相遇的那份感受和那份柔情。(練讀課文,感受知音歡聚的融洽與歡樂。)(三)知音之死。無奈世事難料,子期不幸去世。出示句子,學(xué)生讀

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