《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、人教版三年級(jí)語文第五冊第八單元《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)認(rèn)“予、圣、誕”等１０個(gè)生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等詞語。聯(lián)系上下文理解“沉默不語”等詞語的意思。２.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)金吉婭的言行和心理。3.讀課文，通過關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良和仁愛，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。培養(yǎng)關(guān)愛他人的美好情感，獲得美的精神享受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“給予”和“給予樹”，體會(huì)金吉婭的善良之心、仁愛之情、體貼之意。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系全文，理解結(jié)尾段的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：１.

2、反映圣誕節(jié)的圖片資料。２.教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1.你們喜歡過節(jié)嗎？為什么？西方的小朋友也和你們一樣非常喜歡過節(jié)，他們有一個(gè)與中國春節(jié)相似的節(jié)日是過圣誕節(jié)。2.看看他們怎樣過圣誕節(jié)？出示課件，了解并補(bǔ)充介紹圣誕節(jié)。（課件二）3.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文故事就是發(fā)生在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）邊寫邊提醒寫法。齊讀課題。（1）注意“給”這個(gè)多音字在這里讀“jǐ”，（2）理解“給予”就是給與；幫助；送。并用“給予”造句。4.對(duì)課題質(zhì)疑并歸納：“給予樹”是

3、一棵怎樣的樹？（板書：？怎樣的樹？）二、初讀課文，整體感知1.帶著問題默讀課文，要求：（1）把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。畫出不懂的詞句。（2）邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？“給予樹”是一棵怎樣的樹？2.檢查讀書情況：⑴出示下列詞語，認(rèn)讀并理解。（課件三）給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕沉默不語興高采烈前夕提醒體貼盼望擁抱仁愛同情如愿以償援助⑵指名讀課文，糾錯(cuò)評(píng)議。3.課文寫了一件什么事？“給予樹”是一棵怎樣的樹？（課件四）在（）前夕，金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)（），送給了一個(gè)（）的女孩。金

4、吉婭是個(gè)（）的孩子。三、書寫生字，再讀課文。1.指導(dǎo)寫字：（1）認(rèn)讀生字，組詞。（課件五）（2）指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“?！睘椤榜隆保弧凹础庇疫厼閱味?。2.學(xué)生書寫生字，教師巡視檢查。3.再讀課文，說說課文大意。四、布置作業(yè)：1.抄寫詞語，任選兩個(gè)詞語造句。2.讀通讀順課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.聽寫詞語，同桌互批。2.“給予”是什么意思？生活中你給予過別人什么？別人給予過你什么？“給予樹”是一棵怎樣的樹？課文講了一件什么事？二、讀課文，理解誰“給予”誰什么。1.讀課文，在課文中理解.2.交流：（課件六）⑴“

5、我給了每個(gè)孩子二十美元?！暴ぉ寢尳o予孩子。⑵“孩子們相互買禮物”?！ハ嘟o予。⑶“金吉婭買了一個(gè)洋娃娃送給一個(gè)陌生女孩”。——金吉婭給予陌生女孩。⑷“金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐”——金吉婭給予媽媽和哥哥姐姐。⑸“金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼”——金吉婭給予我們。3.歸納：前面四項(xiàng)是物質(zhì)給予，最后是精神給予。三、研讀課文，感悟金吉婭的“給予”。1.出示句子：“后來，我看到一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給他一個(gè)穿裙子的洋娃娃。”（課件七）

6、（1）想想你能讀懂什么？理解“援助中心”：給別人提供幫助的地方。（2）最需要我們援助的人有哪一些？（在大街上乞討的人需要援助。流浪兒、失學(xué)的孩子需要援助。）（3）需要幫助的人多嗎？指導(dǎo)理解朗讀好“許多卡片”。（4）其中有一張卡片是這個(gè)小女孩的，卡片上有她的一個(gè)小小的愿望。(5)從“一直盼望”理解小女孩急切的心情。指導(dǎo)朗讀.（6）想象：課文中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？她有什么愿望？卡片上大概是怎么寫的？（課件八）2.她被小姑娘的心愿感動(dòng)了。金吉婭果斷地作出了決定，買了洋娃娃，送到了援助中心。她會(huì)在卡片上寫

7、句什么話？（學(xué)生想象）3.繼續(xù)想象：小女孩收到洋娃娃，讀著卡片上的留言，她又會(huì)怎么想呢？（出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快?！郀柣┧?、品讀課文，感悟媽媽的愛。1.默讀課文，把描寫母親心情詞語圈出來。想想為什么會(huì)有這樣的變化？畫出相關(guān)語句。2.梳理母親的情緒變化：擔(dān)心——生氣——高興3.出示句子：讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？（課件九）（1）抓住“并不、積攢、卻要、分享、怎么可能”等詞語理解媽媽的擔(dān)心，重點(diǎn)體會(huì)“他們怎么可能買到很多很好的禮

8、物呢？”這句話所蘊(yùn)含的情意。（2）從媽媽的擔(dān)心中，你體會(huì)到媽媽是一個(gè)怎樣的人？（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)愛意。4.出示句子：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？（課件十）（1）抓住“興高采烈”一