資源描述：
《慧英地球爺爺?shù)氖帧酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題：地球爺爺?shù)氖郑ǖ?課時）集體備課設(shè)計備注學習目標：1、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文。理清課文大意。教學重難點：重點：認字和正確流利地朗讀課文。難點：在田字格中正確美觀地書寫“球、玩”2個生字。教學用具：電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板。教學準備：根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體、課文詞語卡片。課時安排：兩課時。板書設(shè)計： 地球爺爺?shù)氖中⊥煤镒雍镒影职纸虒W流程：第一板塊：激趣導入，揭示課題目標：創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習興趣。操作步驟：l、喜歡玩紙飛機嗎？玩的時候最希望看到什么？（學生各抒己見）2、師生一起放飛已折好的飛機
2、。3、不管我們的紙飛機飛得多高多遠，最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎？讀懂了31課這個童話故事你就能找到答案了。4、板書課題，齊讀課題。第二板塊：初讀課文，自主識字目標：認識“倆、摘”等7個生字操作步驟：1、自由讀課文，讀準字音。地球爺爺在跟我們打招呼呢，讓我們來讀讀地球爺爺?shù)墓适掳桑?、認讀本課生字，演示生字課件。桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，小猴看得口水都快流出來了，可想吃了。我們來幫小猴摘桃子吧，只要讀準了字音就能摘到它。）（1）自由認讀生字?！。?）指名讀，學生想讀哪個就讀哪個，讀對了，其他學生跟著讀2遍。（3）點擊課件，“桃子”落地，變成一個個沒帶拼
3、音生字。3、認讀沒有拼音的生字（指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。）4、讀詞語，記生字。（做動作，加一加，減一減） 小猴非常感謝你們，給你們送來了幾個又大又紅的桃子，但是它要送給認識他們的小朋友。（認讀詞語，接著記生字）第三板塊：讀中生思，讀中感悟目標：在讀中明白地心引力。操作步驟： 1、在這棵大桃樹下，發(fā)生了一件有趣的事，一起去聽聽吧！課件出示l～9節(jié)文字，并教師配音。2、聽到了什么？3、小動物們都在說著話呢，可是沒有聲音，我們給他們配配音，好嗎？這些小動物都說了什么？讀讀課文，找一找，用橫線把他們的話劃出來，并好好地讀一讀。交流 4、指導朗讀?！∵@些小動物們中，你
4、喜歡誰?。繛槭裁?？指名讀?！?、四人小組，分角色讀讀1～9節(jié)。6、小組展示，評一評。7、感情地球爺爺?shù)脑?。課件出示第10節(jié)。（1）自由讀讀這段話，說說你知道了什么，你有沒有不明白的地方？（2）類比感受，體驗“引力”。（讓學生以四人小組的形式做實驗，觀察當回形針靠近磁鐵時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。）（3）指點：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機不管多輕，最后總是會掉下來了嗎？（板書：地心引力）（4）齊讀地球爺爺?shù)脑?。第四板塊：指
5、導寫字。目標：會寫“球、玩”操作步驟：1、課件出示：球、玩2、仔細觀察這兩個字有什么不同之處。3、說說寫的時候要注意什么。4、師范寫，生書空。5、學生在書上先描后寫。6、投影展示學生的一份作業(yè)，評一評。第五板塊：總結(jié)反饋，延伸拓展。目標：回顧本課生字及本文表達特色。操作步驟：1、回顧生字?！?、課后收集關(guān)于地球知識的資料，帶到學校來和同學、老師一起交流。3、嘗試小實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地？課題：地球爺爺?shù)氖郑ǖ?課時）集體備課設(shè)計備注學習目標：1、復習生字，鞏固生字。2、練習有感情朗讀，讀好有請求語氣的句子。3、初步了解地心引力這一科學常識，激
6、發(fā)學生探求科學奧秘的興趣。教學重難點：重點：練習有感情朗讀，讀好有請求語氣的句子。難點:了解地心引力這一科學常識教學流程：第一板塊：激趣導入目標：創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習興趣。操作步驟：1、孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩時最希望的是什么？（預(yù)測學生想法：最希望紙飛機飛得更高更遠……）2、讓我們也來放飛一次吧！放飛之前，老師提出兩點小要求：(1)邊放飛邊仔細觀察(2)不管你的紙飛機飛到哪里，我們下課后再去撿它。（學生放一次紙飛機，然后老師也放一次紙飛機。）3、師小結(jié)。遺憾地說——呵，不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總是會掉下來，想知道這是為什么嗎？只要我們
7、讀懂了今天要學習的課文（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧罚┑诙鍓K：感情朗讀，拓展延伸。目標：1、練習有感情朗讀，讀好有請求語氣的句子2、初步了解地心引力這一科學常識，激發(fā)學生探求科學奧秘的興趣。操作步驟：1、自由讀課文2、理清課文中的角色，選擇你喜歡的動物及對應(yīng)的自然段讀讀，要求能讀出感情來。3、指導讀有請求語氣的句子 過渡：文中的朋友這么可愛，你喜歡誰？（1）喜歡小兔的孩子一起讀讀寫它的句子?！獛熢u。（2）指名讀寫小猴的句子，并說說喜歡小猴的理由——因為小猴可愛、有禮貌等。（課件3：表現(xiàn)小猴有禮貌的句子）（3）再指名讀大屏幕上的句子
8、。從他的讀
