《剪羊毛》教案

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1、人民音樂出版社第六冊(cè)《剪羊毛》主講：薛飛瑩靈寶市第二小學(xué)2014年4月教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社第六冊(cè)《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步鞏固“附點(diǎn)八分音符”和“四分休止符”的音樂知識(shí)。2、能熟練演唱歌曲，提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。3、通過聆聽和演唱，感受歌曲愉快、活潑的情緒和風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，并能唱準(zhǔn)確。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器教學(xué)過程：一、師生問好。二、課前游戲。師：上課前，我們一起來玩一個(gè)節(jié)奏的游戲。規(guī)則是這樣的：老師唱旋律，同學(xué)們把旋律的節(jié)奏拍出來。1、師唱旋律，生拍節(jié)奏。2、生模唱旋律。三、導(dǎo)入：1、

2、師：聽了你們的歌聲，老師能感覺到此時(shí)此刻你們的心情非常愉悅，就讓我們保持這份好心情，開始今天的音樂之旅，目的地是大洋洲國(guó)土面積最大的國(guó)家——澳大利亞，我們一起出發(fā)吧（播放澳大利亞美景圖片）。1、師：欣賞了澳大利亞美麗的景色，接下來我們還要再學(xué)習(xí)一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》（板書課題）。2、出示教學(xué)目標(biāo)。一、授新。1、聆聽第一遍。師：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？講了什么內(nèi)容？2、聆聽第二遍。說出課前唱的那句旋律出現(xiàn)的歌曲的哪幾個(gè)地方？3、師范唱。（1）生一邊輕輕打節(jié)拍一邊輕聲跟唱。（2）生展示學(xué)會(huì)的樂句。4、生試唱第一段。5、生說難點(diǎn)，師生共同解決。6、重難點(diǎn)處理。（1）出示附點(diǎn)八分節(jié)奏，

3、師生模仿馬蹄聲，唱好這個(gè)節(jié)奏。（2）出示歌譜，找出附點(diǎn)八分節(jié)奏出現(xiàn)在歌曲的哪些地方，找出含有這個(gè)節(jié)奏最多的樂句，讀一讀歌詞，唱一唱旋律。（3）師指導(dǎo)唱好休止符。要求：演唱時(shí)，有休止符出現(xiàn)的地方，用拍手提示。（4）感受體驗(yàn)附點(diǎn)和休止符在歌曲中的作用。1、學(xué)唱第二段。（生自學(xué)展示，師指導(dǎo)）2、歌曲接龍，鞏固檢測(cè)學(xué)生演唱效果。3、分角色演唱。師：從同學(xué)們嘹亮的歌聲中，讓我們感受到了大草原的廣闊，仿佛看到草原上男女老少邊唱著歌邊剪羊毛的勞動(dòng)場(chǎng)面。澳大利亞不僅風(fēng)光迷人，更是世界上羊毛出口量最大的國(guó)家，被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。羊毛用途可大了，每當(dāng)夏天來臨，人們?yōu)檠騼杭粝潞裰氐难蛎?，運(yùn)到工廠

4、，制作成毛衣、絨毯等生活用品，換來豐厚的收入，創(chuàng)造了幸福生活。因此，人們?cè)诩粞蛎珪r(shí)，心情就格外高興。（1）生模仿高興的老爺爺唱著歌剪羊毛的情景。（2）師生扮演自己喜歡的角色，再現(xiàn)草原上男女老少剪羊毛的場(chǎng)景。一、表演歌曲。1、欣賞合唱版《剪羊毛》，生說感受。師：這是一首合唱版的《剪羊毛》，有高低聲部混合在一起，聲音聽起來就比較豐富飽滿，再加上歌曲中富有彈性的“咔嚓”聲，歌曲更加突出了歡快活潑的情緒。從這里看出，同一首歌曲采用不同的方式演繹，帶給人們的感受就不同，這就是音樂的魅力。歌曲表現(xiàn)的方式還有很多，比如獨(dú)唱、為歌曲編創(chuàng)舞蹈表演，還可以用樂器為歌曲伴奏。1、小組討論喜歡的表演方式，

5、并創(chuàng)編。2、分組展示。一、總結(jié)。勞動(dòng)給我們帶來快樂，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福生活，希望同學(xué)們都當(dāng)一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。最后讓我們同唱歌曲的最后一句結(jié)束今天的音樂之旅。（幸福生活一定來到，來到！）同學(xué)們，再見！