信息技術(shù)的運(yùn)用

《信息技術(shù)的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、信息技術(shù)是重要的教學(xué)資源和工具??信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對(duì)教學(xué)過程重新認(rèn)識(shí)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！?隨著信息技術(shù)的日益激增和教育本身的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育的觀念己由原來(lái)的“以教師為主，學(xué)生為輔”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主，教師為輔”的教育觀念。提倡

2、教師教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛力及其創(chuàng)造精神，這就要求我們要改革過去傳統(tǒng)的教育方式和陳舊的、落后的教育手段，探究新的教育教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)模式正是在這信息技術(shù)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，其強(qiáng)大的信息容量、生動(dòng)的直觀感受、清晰的影像及可動(dòng)畫性，極大的優(yōu)化了教育過程，使課堂教學(xué)更為生動(dòng)、形象、直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示教學(xué)概念的形成與發(fā)展，思維的過

3、程和實(shí)質(zhì)，展示數(shù)學(xué)思維的形成過程，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。?一、?多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、把信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是每個(gè)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程是一種認(rèn)識(shí)、實(shí)踐過程，又是信息處理、心理變化的過程，更是探究、情境創(chuàng)設(shè)和人格形成的過程。學(xué)習(xí)興趣是力求認(rèn)識(shí)某種事物、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和能力并與肯定情緒相聯(lián)系的積極傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)化劑，在學(xué)生活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用，它能集中注意、活躍思維，使各

4、種競(jìng)技因素處于全面的競(jìng)技狀態(tài)，它能調(diào)動(dòng)情感、堅(jiān)定意志，使人積極的尋求滿足認(rèn)識(shí)需要的途徑和方法，而當(dāng)認(rèn)識(shí)需要得到滿足后，又會(huì)使興趣更為豐富和深刻，產(chǎn)生更高水平的認(rèn)識(shí)需要和興趣。教育心理學(xué)家說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！币残蜗笊鷦?dòng)的說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。因此，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體聲色并茂、視聽兼有、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，在新的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生求知心理之間制造強(qiáng)烈的矛盾沖突和感官刺激，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生由厭學(xué)、苦學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)、樂學(xué)。多媒體輔助教學(xué)時(shí)情景不受時(shí)空限制，集畫面、聲音于一體，動(dòng)態(tài)演示與靜態(tài)畫面相

5、結(jié)合，再現(xiàn)于學(xué)生眼前，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象直觀的內(nèi)容，符合學(xué)生從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的特點(diǎn)，學(xué)生由“奇”而生“趣”，由“趣”而生“感”，心生疑惑，從而激起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、?多媒體技術(shù)有利于直觀演示，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。把信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)?教學(xué)過程，事實(shí)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)問題的解決方法進(jìn)行研究，探索的過程，繼而對(duì)其進(jìn)行延拓，創(chuàng)新的過程。變抽象的說(shuō)教為形象直觀的演示，是多媒體教學(xué)最主要的特色。一個(gè)教師語(yǔ)言表達(dá)能力再?gòu)?qiáng)，總

6、不如讓學(xué)生邊看、邊聽、邊想、邊動(dòng)手的效果好，人類感官對(duì)信息的理解程度因刺激的方式不同而不同，視覺占83%、聽覺11%、觸覺占3%、味覺占2%、嗅覺占1%，而綜合刺激才能產(chǎn)生最佳效果，由于多媒體教學(xué)提供的圖形、聲音、影像等交互界面及其交互操作，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官刺激，使原本單調(diào)的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，從而可以極大的提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)教學(xué)具有直觀、形象、動(dòng)態(tài)演示等一些其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達(dá)事物發(fā)展的過程，生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，變得形象具體，生動(dòng)活潑，能有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。利用多媒體形象地呈

7、現(xiàn)了事物的現(xiàn)象，直觀地表達(dá)了事物發(fā)展的過程，通過動(dòng)態(tài)演示生動(dòng)地揭示了事物的變化規(guī)律，使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，再加上教師的適時(shí)講解，做到把知識(shí)化難為易、化繁為簡(jiǎn)，突出了重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解得更透徹，掌握得更牢固。三、?多媒體技術(shù)有利于深化課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。把信息技術(shù)與教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，有利于幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗(yàn)教學(xué)是集嚴(yán)密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性與想象力與一身的科學(xué)，教學(xué)則要求學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)或提供的環(huán)境中通過積極的思維不斷了解、理解和掌握這門科學(xué)，于是揭示思維過程、促