南方的初步開發(fā)（張松）

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1、第15課南方的初步開發(fā)——鶴峰縣八峰民族學(xué)校張松教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解孫吳時(shí)期我國南方農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況及突出成就；記住吳國衛(wèi)溫等人率船隊(duì)到達(dá)夷洲（臺(tái)灣）；知道諸葛亮治理蜀國，使西南地區(qū)得到一定開發(fā)；簡要了解三國到南朝政權(quán)更替的基本情況；記住建康（南京）是南朝的政治經(jīng)濟(jì)中心和最大的都會(huì)。理解南方初步開發(fā)的含義以及開發(fā)的原因和條件；2、通過對(duì)南方初步開發(fā)原因的探討，提高學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)歷史問題的能力；通過對(duì)南方初步開發(fā)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史現(xiàn)象的能力2、過程和方法本課采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)吳蜀時(shí)期和東晉南朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2、狀況進(jìn)行歸納，討論南方初步開發(fā)的原因。采用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀1）認(rèn)識(shí)人民群眾在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要地位和作用，培養(yǎng)人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。2）認(rèn)識(shí)社會(huì)安定、地區(qū)之間的交流和民族團(tuán)結(jié)對(duì)國家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，樹立維護(hù)社會(huì)安定、加強(qiáng)各民族團(tuán)結(jié)的觀念。3）初步總結(jié)南方開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)應(yīng)如何正確處理人與自然的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：南方初步開發(fā)的原因和突出表現(xiàn)（尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展）。難點(diǎn)：南方開發(fā)的史實(shí)較多（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和相關(guān)的空間概念），容易混淆；如何理解東晉南朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展

3、。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：激情引趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家好，我是來八峰民族學(xué)校的張老師，很高興認(rèn)識(shí)大家，網(wǎng)上曾經(jīng)流行這樣一句話：世界那么大，我想去看看，南京我沒有去過，所以我想去看看，你們?nèi)ミ^沒有？沒有。今天，張老師就和大家通過大屏幕一起到南京去看看。大家邊看邊思考：南京為什么被稱為“六朝古都”？南京經(jīng)濟(jì)的繁榮與中國古代江南地區(qū)的什么歷史事件有關(guān)系？（放映有關(guān)南京的風(fēng)光片）請(qǐng)學(xué)生回答第一個(gè)問題：南京為什么被譽(yù)為“六朝古都”？（因?yàn)槿龂鴷r(shí)期的孫吳、東晉、南朝的宋齊梁陳都在此建都，所以稱為六朝古都）第二個(gè)問題：南京經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與中國古代

4、江南地區(qū)的什么歷史事件有關(guān)系？（請(qǐng)同學(xué)們回答）學(xué)生答：江南地區(qū)的初步開發(fā)有關(guān)師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課件顯示課題（黑板板書課題）在學(xué)習(xí)新課以前，同學(xué)們首先弄清兩個(gè)問題，從地理學(xué)上講，我國南方和北方以淮河——秦嶺為界，由于三國鼎立的形成，本課所說南方大體上指長江以南地區(qū)；而初步開發(fā)時(shí)期主要指我國的吳蜀時(shí)期和東晉南朝時(shí)期，請(qǐng)同學(xué)們了解這一時(shí)期的政權(quán)更替情況。（學(xué)生觀察，并對(duì)照教材８、９頁《兩晉南朝簡表》）這一時(shí)期政權(quán)更替給你留下什么印象?政權(quán)多、“亂”；師：這段時(shí)期大致持續(xù)了三百多年，其政治局面的特點(diǎn)：“政權(quán)并立、更換頻繁?！逼渲械膮鞘?/p>

5、、東晉、南朝的宋、齊、粱、陳政權(quán)先后統(tǒng)治南方，其中有六個(gè)政權(quán)都定都南京，所以南京又被稱為六朝古都。在這種局面下，南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何？首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)本課，了解我國吳蜀時(shí)期、東晉南朝時(shí)期二個(gè)時(shí)期南方初步開發(fā)的狀況，并完成導(dǎo)學(xué)案第一、第二兩個(gè)內(nèi)容。自學(xué)的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們按照“１個(gè)主題、２個(gè)時(shí)期、３個(gè)方面、四個(gè)原因”的思路進(jìn)行自學(xué)。第二環(huán)節(jié)：自學(xué)合作、探究新知一、自學(xué)本課，夯實(shí)基礎(chǔ)。（一）吳蜀時(shí)期的開發(fā)（學(xué)生回答進(jìn)行鼓勵(lì)）吳國：1、農(nóng)業(yè)方面：組織人員開墾；推廣；糧食產(chǎn)量提高。2、手工業(yè)方面：是著名特產(chǎn)，絲織業(yè)有一定發(fā)展；能生產(chǎn)各種精致的；造船業(yè)發(fā)達(dá)

6、，出現(xiàn)了、、三大造船中心。230年，吳國曾派人到過。蜀國：設(shè)堰官保護(hù)都江堰、屯田、植桑養(yǎng)蠶，推廣設(shè)置技術(shù)，設(shè)立錦官管理生產(chǎn)；推廣鐵器、牛耕，使和地區(qū)得到初步開發(fā)。（二）東晉南朝時(shí)期南方的開發(fā)1、農(nóng)業(yè)方面：廣種水稻，并推廣種植原產(chǎn)北方、等作物；五嶺以南，種植，提高糧食產(chǎn)量，人們還在湖邊圍墾，新修“”，擴(kuò)大種植面積，農(nóng)田普遍施用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。2、手工業(yè)方面：織錦、制瓷、礦冶、造船技術(shù)有很大提高。煉鋼技術(shù)進(jìn)步，采用了“”，人們利用作為燃料。3、商業(yè)方面：南朝的政治經(jīng)濟(jì)中心和最大的都會(huì)是?，F(xiàn)在我們將同學(xué)們了解的這一時(shí)期我國南方初步開發(fā)的狀況歸納

7、成表，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。師：剛才同學(xué)們了解了我國南方在吳蜀、東晉南朝時(shí)期初步開發(fā)的狀況（三個(gè)方面）。下面請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題為什么在吳蜀、東晉南朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)得到初步開發(fā)？下面分三個(gè)組開始合作探究，完成學(xué)案第三部分的內(nèi)容：吳蜀時(shí)期、東晉南朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)的共同原因是什么？二、分組學(xué)習(xí)，探究合作。（學(xué)生完成學(xué)案，并以小組為單位分別展開討論）１、北人南遷，共同開發(fā)；２、統(tǒng)治者重視；3、優(yōu)越的自然條件；4、社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。（微課展示以上內(nèi)容，并板書四個(gè)原因）第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)、知識(shí)拓展1、風(fēng)光秀美的會(huì)稽山風(fēng)景區(qū)在三國時(shí)期因一項(xiàng)手工業(yè)而著名，請(qǐng)

8、你猜猜當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)是（）A．蜀錦B．藤紙C．越布D青瓷2、“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉”這兩句詩描寫了北方人民南遷江南的情況。從材料可以看出，人民南遷主要是因?yàn)椋ǎ〢.北方