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《習作指導課家園》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、[習作指導課]家園的呼喚課前熱身：呼喚看看它們的部首——呼喚是什么意思——當你在什么情況下會呼喚？情境：小時候，當你摔倒了，爸爸媽媽在前方卻沒有看到，此時的你會大聲呼喚——當你身負重傷，劇烈的疼痛襲來，急需救援的時候，你會大聲呼喚—當你遇到歹徒正拿著刀向你逼近的時候，你會大聲呼喚——當你獨自一人在陌生城市旅游，忽然發(fā)現(xiàn)自己的錢包和手機都丟了，你會哭著向路人訴說——可是，路人卻還沒相信你，當你非常無助的時候，你會在心里呼喚——當你在考場上，考試進行到一半時，筆沒水了，你會在心里默默呼喚——老師引說：是啊，當我們痛苦時——受到傷害時——遇到危險時——需要幫助時——非常無助時都會深
2、情地呼喚：或大聲或小聲或默默地呼喚。一、美文導入，揭示課題。導語：（師：我們都說）魚兒喜歡清澈的河水，那是它們的家園?！ ▲B兒喜歡藍藍的天空，那是它們的家園。大樹喜歡肥沃的土壤，那是它們的家園。我們喜歡美麗的地球，那是我們的家園。師：可是——接下環(huán)節(jié)一、傾聽呼喚，確定體裁。（一）傾聽家園的呼喚師：可是，同學們，請看（河水污染圖片）此時，你仿佛聽到了誰的呼喚？1、誰在呼喚？魚兒的呼喚，（小河、岸邊的人們、小蝦……）是啊，那么多聲音在呼喚，特別是那條可憐的小魚，2、怎么呼喚？師：它會說些什么？（要事先鋪墊幾個）生：人們啊，救救我吧！師：為什么要救你，能具體說說嗎？（人們往河里倒垃
3、圾、工廠排放了大量污水、家園受破壞、同伴死去、快撐不住了……）師：我聽明白了你要呼喚什么了，你的訴說讓老師想起了一個個可怕的畫面，（聯(lián)想）那一個個生動的事例能引發(fā)人們深深的同情。（舉例子）（對比）（排比）（聯(lián)想、舉例子、對比、排比……這些不板書了，只用口頭點出）評語預設(shè)：師：你是從另一個角度考慮問題的，這是一條思維與眾不同的小魚。師：這是一條滿含熱淚的小魚。師：這是一條憤怒的小魚。師：這是一條對人類動之以情、曉之以理的小魚。師：這是一條懂得擺事情、講道理的小魚，我被你深深打動。師：同學們，不僅是小魚的家園遭到破壞，不僅是小魚在呼喚，當你們走進森林、當你們漫步海灘、當你們穿梭在
4、大街小巷時，你一定會有很多發(fā)現(xiàn)，能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？（泛說）點撥：你真是生活的有心人，是啊，只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中處處有寫作的素材。類似的情形老師在參與實踐活動中也發(fā)現(xiàn)了，并拍下了一些照片，請同學們用心感受。（課件演示環(huán)境污染圖片）生說：看著這樣的情景，你是怎樣的心情？生1生氣、憤怒、擔憂、（二）設(shè)計呼喚的形式小結(jié)：是啊，你生氣，我擔憂了，他憤怒了……那是因為我們的家園（板：家園的）遭到破壞了，小鳥在呼喚、魚兒在呼喚、大樹在呼喚……我們也同他們一樣想為家園大聲呼喚。怎么樣才能讓大家都知道我們的呼喚？你們有沒有什么好辦法？生1:可以寫一篇文章發(fā)表出去，讓大家知道環(huán)保的重要。生2:我
5、覺得應該寫作文去投稿，也可以把自己的作文發(fā)表在因特網(wǎng)上，讓更多的人了解破壞環(huán)境給人類帶來的災難。師：說得不錯。我們可以通過自己的筆寫下一些文章，達到和更多的人交流的目的。今天這一節(jié)課，我們就來學習寫一封書信，一封呼喚環(huán)保的信。（副標題：信）二、提出問題，確立目標。師：大家想一想，我們要寫這封信，首先得弄清楚哪幾個問題？生1:這封信寫給誰？生2:內(nèi)容是什么？生3:怎樣寫才能讓收信的人信服你，讓你這封信能夠發(fā)表？師：幾位同學都談得很好。（課件演示）要寫這封信，首先得弄明白這樣幾個問題：這封信寫給誰？信中寫些什么內(nèi)容？怎么才能把這封信寫好？三、合作探究，解決問題。（1）寫給誰？（向
6、誰呼喚）師：我們先來解決第一個問題。請大家談一談，你準備把這封信寫給誰，為什么？生1:我準備把這封信寫給市長。因為……生2:我想寫給環(huán)保局，因為……師：誰有不同的寫作對象？生3:我想寫給全體市民，因為……生4:我想寫給一些亂扔垃圾的人，勸阻他們要愛護環(huán)境，保護家園。師：同學們想想，在這地球家園上生存的，只有人類嗎？生5:我想替魚兒給人類寫一封信，因為……師：是啊，你很有想象力，你有童話般的思維。師：其實，萬物都有生命的，即使是地球本身，它也是有生命的，它也在深深地嘆息，它也在大聲地呼喚呢！生6：我想替地球給人類寫一封信。師：（課件演示）綜合同學們剛才的意見，這次書信，不管寫信
7、對象是誰，我們都可以基本概括為兩類：一類就是寫實的，另一類是想象的?，F(xiàn)在你們對“把這封信寫給誰”，心里有底了嗎？（生答：有）（2）寫什么？（呼喚什么）解決了寫給誰的問題，我們再來解決寫什么的問題。還是先請同學們談一談，這封信，你打算寫些什么？生1:我打算寫——師：我想問問，你怎么知道這么多事情的？生1:因為我喜歡閱讀，我在電視和報紙上看到了許多關(guān)于環(huán)保的文章。師：喜歡閱讀是一個很好的習慣。生2:我會著重描寫一下鳥兒的苦難，想象它們是怎樣擔憂地過著每一天。師：說得好。剛才她的發(fā)言里有一個觀點我覺得很可取，
