資源描述：
《第12課 整理圖畫——庫都爾小學洪偉》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、案例名稱活動2編輯與美化文檔第12課長篇文檔我完善科目信息技術教學對象四年級提供者洪偉課時1課時授課時間2015年5月25日——5月29日一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要讓學生學會查找或替換文檔中的某些文字，學會給文檔添加頁眉和頁碼，并掌握預覽與打印文檔的方法。進一步提高學生美化文檔的能力，增強審美的意識，并感受計算機處理文檔的先進性。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、掌握查找和替換文字的方法。2、掌握插入頁眉和頁碼的方法。3、學會預覽和打印文檔的方法。4、進一步感受計算機處理文檔的先進性。三、教學重難點1、掌握查找和替換文字的方法。2、掌握插入頁眉和頁碼的方法。四、學習者特征
2、分析對WPS有了一定的了解，在掌握文字排版的過程后進一步了解文字排版的樂趣。讓學生進一步掌握修改文檔的方法及過程。五、教學策略選擇與設計本課主要三個模塊，主要采用任務驅動法、自主探究法以及分層教學法。教師巡回指導，同伴互助合作、協(xié)作學習法。在實踐活動中學生通過獨立操作、雙人合作，小組協(xié)作的方式完成教學任務，培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，增強學生的互幫互助意識。六、教學環(huán)境及資源準備金典多媒體網(wǎng)絡教室教學系統(tǒng)，WindowsXP操作系統(tǒng)，多媒體教學課件，上課時需要做的練習題目，課前的作品欣賞，視頻光盤。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備激發(fā)興趣導入新課出示《桂林山水》
3、這篇文章，如果我想把這篇文章中的“水”字改成“125”，我們應該怎么做？學生嘗試回答問題。用問題的方式來吸引學生掌握本課的內(nèi)容。新課內(nèi)容一、查找和替換1、我們平常得一個個字改是吧？如果有好多頁都有這個字時我們應該怎么辦？2、軟件中有一個方法可以很方便的解決這個問題。3、師講解查找“水”字的方法。師演示把“水”替換成“125”的方法。4、學生自己動手嘗試把“水”變成“125”。5、完成任務的同學舉手。學生回答“一個個字改”。學生觀察教師的演示過程并自己嘗試把“水”變成“125”的方法。完成任務的同學舉手。用解決問題——演示解決方法——學生練習——匯報完成情況的方法來學習這個模塊。在學習
4、的過程中掌握查找和替換功能的方便之處。用舉手的方法來反饋學生的完成情況。二、插入頁眉和頁碼1、看我們的教科書，你能猜出那個是頁眉、頁碼嗎？2、師講解頁眉和頁碼的功能。3、學生自學書中第72頁“動手做”，給自己的文檔加上頁眉和頁碼，完成的舉手。指生尋找頁眉和頁碼的地方并學會插入頁眉和頁碼的方法。完成任務舉手指示。先讓學生自己尋找頁眉和頁碼的出處，在自學掌握插入頁眉和頁碼的方法，在學習的過程中掌握頁眉和頁碼給文檔帶來的好處。四、預覽與打印1、當我們想了解自己文檔的排版情況，我們要先單擊“打印預覽”按鈕，來欣賞自己的作品，如果存在不足的地方可以再次進行修改。2、教師講解打印的方法。3、教師
5、講解頁碼范圍中“全部、當前頁、頁碼范圍”的代表意義。4、現(xiàn)在你知道“打印預覽”和“打印”文檔的方法嗎？學生了解打印預覽按鈕的功能。學生了解“全部、當前頁、頁碼范圍”的具體功能。指導學生通過打印預覽按鈕的功能來欣賞自己的作品，有不足的地方進行改動。了解打印文檔時“全部、當前頁、頁碼范圍”的具體功能。鞏固練習1、自由閱讀書中“STS視角”。2、獨立完成課后“思考與練習”第1-4題。學生自己閱讀教材。學生自己動手操作完成任務。充分利用教材來引導學生閱讀理論知道。通過自己獨立動手完成任務來鞏固本課知識點。小結這節(jié)課，我們都學會了哪些知識？誰可以把自己所學到的知識與我們共同分享一下學生對本節(jié)學
6、習內(nèi)容進行知識總結。培養(yǎng)學生的概況能力和語言表達能力。強化重點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。板書設計活動2編輯與美化文檔第12課長篇文檔我完善一、查找和替換二、插入頁眉和頁碼三、預覽與打印八、教學評價設計評價內(nèi)容評價方法（五顆★滿分，分個人和小組二項）會查找和替換的方法會插入頁眉和頁碼會預覽與打印文檔九、教學反思
