14《學會合作》教案

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1、2013—2014學年第二學期中華路片區(qū)六年級語文教學案14學會合作教材簡析：《學會合作》是蘇教版十二冊的一篇說明事理性的文章，全文按“為什么要合作——怎樣合作——明確觀點：必須學會合作”的結構展開描述，圍繞“學會合作”這一中心觀點，列舉了“交響樂團演奏”和“從瓶中拉出七個彩球的實驗”兩個的例子，循序漸進地向學生明確地擺出學會合作，要依靠高度統(tǒng)一的團體目標，不僅要有協(xié)作精神，還要有自我犧牲精神。文章最后明確觀點“學會與別人合作，才能取得更大的成功?！比臄⑹隽鲿?，觀點明晰，層層推進。我以為在教學時從內容和寫法兩個方面入手，解決“寫什么？”和“怎么寫？”兩個問題，實現(xiàn)人文性與工具性的高度統(tǒng)一。在

2、教學中注重“目標引領，板塊推進”教學模式的運用，注重課文段與段之間的聯(lián)系，讀悟、讀說、讀寫相結合，努力簡化課堂教學環(huán)節(jié)，提升學生的語文素養(yǎng)。學情分析：這是一篇演講稿，它屬于說理性較強的議論文。課文以“合作”為主線貫穿始終，通過兩個具體事例：“交響樂團演奏”和“從瓶中拉出七個彩球的實驗”，告訴讀者：在現(xiàn)代社會，作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。這篇課文觀點鮮明，說理透辟，語言凝練，行文簡潔，是篇文質兼美的典范文章。議論文的文體特征，決定了小學生閱讀這篇課文是有一定的難度。它不像記敘文那樣有扣人心弦的故事情節(jié)，寫景文那樣優(yōu)美生動的意境畫面。它長于說理，巧于論證。這些對于六年級

3、的小學生來說，過于抽象，缺乏情趣，因此絕大多數(shù)學生對這篇課文的閱讀興致不高。因此，在教學時我認為應遵循一定的教學理念：1.扣住“合作”，層層對話。教學中，要扣住“合作”這一核心話題，引導學生到文章的字里行間，找到合作的注腳，讀懂合作的內涵。2.解讀“事例”，感性對話。教學中，要引導學生走進文本、事例、人物之中，感性而細致地解讀兩個事例中“合作”精神。3、引入“生活”，延伸對話。閱讀這篇課文，一定要引導學生把自己放到課文之中，不斷地向自己追問：我是這樣嗎？我會怎么做？我有這樣的經歷嗎？……特別是要能在對話的過程中，激活學生的相似生活經歷，把學生的學習生活體驗引入課堂，并加注在文本解讀中，就一定會

4、激發(fā)學生的閱讀興趣。這種引入生活的延伸性對話，能讓文本解讀得更飽脹，能讓學生體驗得更深刻。教學目標：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中學會合作。懂得課文所舉兩個事例的側重點不同，和所起的作用，使說理更加充分而全面。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎上練習演講。教學時間：兩課時　　課前準備：《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。第一課時教學目標：1、學會本課生字，理解有生字組成的新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡。3、學習課文第一段，了解合作

5、的原因。完成課后練習2。教學過程：一、預習導學1、朗讀課文5遍，要求達到正確、流利、有感情。了解各個自然段的大致內容。2、查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語。注意解釋加點的字的意思。52013—2014學年第二學期中華路片區(qū)六年級語文教學案　顧名思義：傾瀉：　典范：和諧：卓有成效：情不自禁：3、思考：這是一篇說理性的文章，作者要講的道理是：作者用了哪些方法講清這個道理的？二、課堂研討（一）板書課題，談話導入新課?？戳苏n題，你有哪些問題？（課題中的“合作”指的是什么？人們?yōu)槭裁匆献鳎吭鯓硬拍芘c別人搞好合作？）板書：為什么要合作？怎樣做才能合作成功？（二）檢查預習。出示詞語，指名讀，注意讀準帶點的

6、字。鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁卓有成效犧牲（三）初讀指導。1、各自輕聲試讀課文。思考下列詞語的意思：顧名思義傾瀉　　典范和諧交響樂團卓有成效犧牲2、指名按自然段逐一試讀，了解各自然段的內容。相機了解下列詞語的意思?！　☆櫭剂x傾瀉　　典范和諧交響樂團卓有成效犧牲三、當堂訓練1、默讀思考：這篇文章主要觀點是什么？圍繞這個觀點，作者講了哪兩個問題？為什么必須合作？怎樣才能做合作成功？2、默讀課文后分段，概括段意?！∧x課文，思考哪些段落是寫第一個問題的？哪些段落是寫第二個問題的？試著給文章分段，概括段意。第一段第二段第三段3、這篇文章主要寫了：。4、學習第一段。①默讀思考，找出各

7、個自然段中圍繞“合作”這個話題，表明作者觀點的句子。聯(lián)系生活實際，理解這些句子。出示關鍵詞：任何人……都……都……“不論……也不論……都……”“只有……才能……”“小……小……大……大……不……就……”②舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。（老師、建筑工程師、警察、律師、醫(yī)生、銷售員……這些人在自己的工作崗位如何與他人合作的，完成工作的。）③歸納演說詞的語言特點。講究“上口”和“入