18《慈母情深》

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1、黃石市黃廠街學(xué)校教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容18《慈母情深》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂、忙碌”等詞語(yǔ)，并且再現(xiàn)到課文中加深感悟。2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物的寫法。3、通過對(duì)重點(diǎn)句、段的理解感悟，體會(huì)母親的慈祥、善良和作者對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學(xué)生敬愛母親的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的重點(diǎn)句、段的品析，體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)如何通過多種方式的解讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)“情深”，提高閱讀能力。課前準(zhǔn)備《游子吟》畫面，學(xué)生查找資料，了解作

2、者課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)通過預(yù)習(xí)完成本課基礎(chǔ)知識(shí)，為閱讀理解課文做準(zhǔn)備；組織學(xué)生自主嘗試完成1~5小題，同桌兩人互查正誤；巡視觀察，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況決定是否需要在全班范圍內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)撥；1．從下面這些生字中，選字組詞。淪忙緊碌阱陷（）（）碌（）（）攥（）2.將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整失（）落（）震（）欲（）大吃（）（）3.試著用多音字的不同讀音組成不同的詞語(yǔ)，填在合適的句子中。龜：ɡuījūn(1)母親掏出一卷揉得皺皺的毛票,用()的手細(xì)數(shù)著。(2)迄今為止,人類發(fā)現(xiàn)的最早的文字是寫在()上的甲骨文。4.課文中很多詞語(yǔ)都搭配得很恰當(dāng),寫下來(lái),

3、好好讀一讀。的脊背的口罩的眼睛的毛票地望著我水果罐頭5.我能把詞語(yǔ)填在合適的句子中。愿望期望盼望(1)我()到上海出差已三個(gè)月的爸爸早日回來(lái)。自主預(yù)習(xí)小組互查互改(2)老師()后進(jìn)生早日進(jìn)步。(3)你想做個(gè)科學(xué)家,但想過怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)()嗎?請(qǐng)求懇求乞求要求(4)小姑娘抱著爸爸的腿,用會(huì)說話的眼睛()著。(5)老師對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)提出了新的()。(6)指導(dǎo)員答應(yīng)了董存瑞的()。設(shè)問導(dǎo)讀組織學(xué)生完成設(shè)問導(dǎo)讀題，4人學(xué)習(xí)小組討論1——2題。為展示做準(zhǔn)備。觀察學(xué)生練習(xí)完成情況，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生，請(qǐng)掌握程度較好的學(xué)生輔導(dǎo)后進(jìn)生。請(qǐng)4人小組派代表上講臺(tái)匯報(bào)，與其他學(xué)生一起傾聽；組織并參與全班性

4、的討論。1.《慈母情深》這篇課文講的是“我”的母親不顧同事的和反對(duì)以及家庭的，毫不猶豫地的事情。樸實(shí)的語(yǔ)句中表現(xiàn)了的偉大，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)母親的。2.再讀課文，畫出描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，細(xì)細(xì)品味這些句子，想一想：你從中讀出了怎樣一個(gè)母親，試著用幾個(gè)詞語(yǔ)概括下來(lái)。小組合作學(xué)習(xí)捆綁式評(píng)價(jià)鞏固練習(xí)巡視觀察，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的作業(yè)情況。一個(gè)老頭兒朝最里邊的（拐角角落）一指。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)（角落地方），看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)（靠挨）得很近。周圍幾只燈泡（照烤）著我的臉。“媽”“媽”背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上

5、方，一對(duì)眼神（疲憊勞累）的眼睛（驚奇吃驚）地望著我，我的母親……1.用“”畫出括號(hào)里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.這幾段主要是對(duì)母親的描寫，而這些描寫讓我們看到了一個(gè)的母親。所以讀這一部分應(yīng)去讀。3.最后一段連用了三個(gè)“我的母親”運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及方法鞏固所學(xué)知識(shí)，你能照這個(gè)樣子，再寫幾句嗎？拓展練習(xí)觀察拓展題完成情況：有哪些學(xué)生能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決問題。在關(guān)注展示效果和作業(yè)效果的前提下，引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取更好地表現(xiàn)。在我們平凡的生活中，有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們。它，就是母愛！想想我們兒時(shí)的母親——每一天，是誰(shuí)起得最早，睡得最晚；每頓飯，是誰(shuí)早早做好，卻；

6、每件事，是誰(shuí)操心最多，卻！我們像習(xí)慣吃飯、穿衣一樣，早已習(xí)慣母親的，甚至習(xí)慣了她的！以至于母親臉上的皺紋是何時(shí)出現(xiàn)，兩鬢的白發(fā)是何時(shí)增添的都不曾留意！更別說向母親深情地說聲“謝謝”！母親給我們的是那么多，那么多！母愛宛如，春天，夏天，秋天，冬天。這份愛雖然平凡，卻在平凡中孕育出一份。沉甸甸的母愛啊，有誰(shuí)能掂量出它的分量，又有誰(shuí)能真正報(bào)答？母愛無(wú)言，母愛無(wú)涯！1．給文章起個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。2．在文中的橫線上填入合適的句子，使上下文銜接更自然，更通順。3．文中的哪些句子深深地打動(dòng)了你，寫下來(lái)，好好讀一讀。4.讀了這篇關(guān)于“母愛”的文章。我想：你對(duì)自己的母親也一定有一

7、番心聲想表達(dá)。來(lái)！試著把自己的真情和真心寫下來(lái)，讀給自己親愛的母親聽。拓展延伸所學(xué)知識(shí)板書設(shè)計(jì)　板書設(shè)計(jì)：慈母情深艱辛慈祥通情達(dá)理勤勞偉大反思我覺得老師應(yīng)該重在學(xué)法的指導(dǎo)，“授人以魚不如授人以漁”。教師應(yīng)在學(xué)生閱讀前提出要求，即抓住文中的重點(diǎn)詞句去體會(huì)，把自己的閱讀感受記下來(lái)，與同學(xué)交流等等。