情感策略_免費下載

《情感策略_免費下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、英語情感教學策略實施情感教學策略是培養(yǎng)學生積極的情感、消除消極的情感，促進學生健全人格發(fā)展的主渠道。英語教學中應根據(jù)情感因素的內涵與目標、學生的個別因素和學生與學生、學生與教師群體之間的情感因素，設計、制定和實施情感教學策略讓學生建立動機、培養(yǎng)自信、降低焦慮感、激發(fā)興趣、移情、改善群體關系，調動各種情感因素。一、培養(yǎng)動機，增強動力　不論在初級階段還是在中高級階段，培養(yǎng)學生學習動機都是英語教師的首要任務。缺乏學習動機的學習者缺少前進的推動力，很難取得成功的結果。對于剛剛入門的學生應注重培養(yǎng)內在動機和結果動機。這一階段的學生學習熱情高、興趣濃，教師應該因勢利導，在教學方式方法上下

2、工夫，運用具有形象性、生動性、參與性、表現(xiàn)力等初學者喜聞樂見的教學手段，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，讓學生喜歡英語學科、喜歡英語老師，防止因教學方式單調、內容枯燥乏味、看不見學習的進步導致學生逐漸失去學英語的樂趣，喪失培養(yǎng)學習動機的良機。對于小學生來說，應縮短課時、增加課堂頻率，讓學生每天都有接觸英語的機會；課堂教學貫徹符合小學生認知規(guī)律的TPR教學法理論，讓學生在聽中理解語言，在做（玩、演、唱）中內化語言知識和技能，配合“玩一玩、樂一樂、學一學”的教學模式、“選材有樂、動中找樂、美中求樂”的愉快教學法和VCD課堂教學模式，培養(yǎng)學生的內在動機?！　τ谟幸欢ɑA的學生應注重培養(yǎng)融

3、合型動機和工具性動機。外語學習者融合型動機的強弱直接影響到其學習成績，具有融合動機的學生在課堂上表現(xiàn)較為積極主動，有穩(wěn)定持久的韌性。目標能夠刺激人們積極向上，誘發(fā)人們發(fā)揮潛能。加強學習目的性教育是培養(yǎng)學習動機的主要手段。必須指出，學習動機和學習目的既有區(qū)別又有聯(lián)系，二者可以相互轉化。學習動機則是促使學生去達到目的的某種動因，它說明為什么要達到某一目的，學習目的是學生進行學習所要達到的結果。具有同一目的的學生其學習動機往往不同；同樣，學習動機相同的學生，其目的也可能不一樣。重視學習目的性教育應該把學習英語同社會發(fā)展聯(lián)系起來，同我國現(xiàn)代化建設結合起來，同未來社會對外語人才的需求結

4、合起來，使學生懷有遠大的目標和抱負?！　∧繕私逃膶嵸|是抱負水平教育，是對學生抱負水平的調節(jié)。在學校教育中，既要有群體終極目標，又要有個體的具體培養(yǎng)目標。在明確群體終極目標的基礎上，教師要幫助學生制定切合個體實際的學習目標?！　《淞⒆孕?，激勵進取　　成功教育的起點應該是使學生充滿信心地走向成功。在教學中滲透自信教育，幫助學生樹立自信心可以激勵學生不斷進取、堅持不懈。自信教育的主體內容包括目標教育、理想教育和需求教育。其中，需求教育是引導學生學會選擇，懂得需求是多層次的，選擇也是多層次的。根據(jù)個體智能發(fā)展的優(yōu)勢選擇合理需求能保持自信，難以實現(xiàn)的需求則會影響自信?！　W生要找

5、到自信的感覺，一半靠自己，一半靠教師。自信教育的方式多種多樣。讓學生體驗成就感有助于建立自信心。幫助學生看到自己在學習上的成功，哪怕是小小的成功，如課堂提問、家庭作業(yè)、單元考試等方面，都可以使學生產生愉悅的情感，進而激勵他們更加刻苦地學生，以取得更大的成功。在課堂復習、呈現(xiàn)、訓練、鞏固等各環(huán)節(jié)中應該讓每一位學生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，改變自我評價，增強自信心。在課外，對學習能力差的學生進行個別指導，有針對性地和他們談話、交流，先肯定優(yōu)點、再指出不足和努力方向，幫助他們樹立信心，克服認識障礙，排除心理、情緒和行為障礙?！　椭鷮W生克服困難也是自信教育的一個方面。最好的辦法

6、是分解難點，各個擊破。如英語書面表達是比較難掌握的技能，學生往往因寫作的艱難喪失信息。分階段培養(yǎng)和發(fā)展學生的書面表達能力是新教材提倡的方法。根據(jù)由淺入深、由易到難的原則，先從詞匯入手，過渡到學習寫句子，然后訓練連句成段，再學寫幾個意思連貫的段落，最后學連段成篇，寫命題作文。分階段練習可以讓學生在每一階段獲得成功，使他們在達到每個目標都充滿信心?！　∪?、賞識教育，增強自信　　“賞識教育”是以欣賞和夸獎為主導的教育方法，它特別適合于青少年教育，已經被越來越多的人了解和接受。賞識的目的是讓學生獲得更多的自信。教育中的夸獎是對學生良好行為表現(xiàn)的肯定，通過表揚獎勵使學生明白自己的優(yōu)點和

7、長處，并使自己的優(yōu)點和長處得以鞏固和發(fā)揚。夸獎是一門學問，也是一門藝術，運用得當能取得理想的效果?！　∈紫?，夸獎必須做到公正合理，實事求是，恰如其分，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準，學生就會產生疑問，起不到激勵作用。其次，夸獎要真實，只有真心真情地夸獎，學生才能給予積極的回應。真誠的夸獎會使學生受到真心的感染，樹立“今后我要做的更好”的決心和信心。再則，夸獎要及時，學生學習有了進步就應該及時給予夸獎和鼓勵，讓他們體驗到成就感和榮譽感，進而把今后的事情做得更好?！　≠p識教育應當是開放性的，如在班級表揚