《草原》備課設(shè)計(jì)

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時間:2019-05-28

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1、東方市第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)語文教研組集體備課記錄表主持人:趙玉慧時間12月10日參加人員全體小學(xué)語文教師地點(diǎn)小學(xué)辦公室中心發(fā)言人(主備人)林華課題16、《草原》教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦課文第1、2自然段。2、理清文章層次,把握文章中心及重點(diǎn)3、通過朗讀感受蒙古草原的美麗風(fēng)光,積累文中優(yōu)美的詞句。重難點(diǎn)分析1、學(xué)會本課生字新詞,會讀會寫。2、體會文章語言之美,學(xué)習(xí)描寫技巧。課時安排1教具安排多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)安排備注一、導(dǎo)入新課1、談話:同學(xué)們,你到過草原嗎?有人這樣描述:草原的空氣無比新鮮,天空分外明朗。放

2、眼望去,小丘美如畫,羊群白似雪,在天底下一碧千里,而并不茫茫。草原上的人們能歌善舞,熱情好客,如此美麗的景色,如此濃郁的風(fēng)情怎不令人心馳神往,流連忘返呢?今天就讓我們跟隨老舍先生一起走進(jìn)草原吧!2、觀看《草原》電視教材,初步感知課文內(nèi)容和意境。3、學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺?。二、自讀自悟請同學(xué)們打開書自由朗讀課文,把你喜歡的段落好好地讀一讀,想一想,你為什么喜歡這一段?三、布置自學(xué)1、學(xué)習(xí)生字新詞,注意生字的音形義。2、讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象。3、畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子,試著體會這些句子的意思。4、找出自己不理解的問題。3四、檢查自學(xué)

3、投影出示:1、讀生字組詞,并讀讀生字在文中的句子,注意正音。組詞:駿()?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY()峻()唆()梭()垠()弛()蹄()茶()貌()杯()跤()締()荼()藐()懷()膠()2、理解詞語:渲染迂回襟飄帶舞羞澀五、質(zhì)疑問難小組內(nèi)討論,交流。六、理清脈絡(luò)1、自由讀課文,思考:作者初到草原和快到目的地時,看到草原景象是怎樣的?2、默讀思考:本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段?寫了幾個意思?3、交流、整理:(1)草原美景(2)歡迎遠(yuǎn)客(3)親切相見(4)熱情款待(5)聯(lián)歡話別七、精讀品味學(xué)習(xí)第一段,引導(dǎo)學(xué)生感悟草原的美麗景色。1

4、、自由讀、思考:這一段主要寫了什么?草原的美,你是從哪些句子中體會到的?2、再讀,思考:作者初入草原,看到的景色怎樣?作者是抓住哪些景色來寫的?為什么抓住這些景物寫?(讀后討論。作者初入草原,看到草原的奇麗景色,他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。因?yàn)檫@些景物顯示了草原的特色。)3、細(xì)讀、思考:3①、作者是按什么順序?qū)戇@些景物的?(從天空到地面,按從上到下的順序?qū)?。)②、作者是怎樣從天空到地面,抓住這些景物的特點(diǎn),運(yùn)用生動的語言來描繪草原的美麗景色的?(讓學(xué)生邊讀邊畫出重點(diǎn)語句。)③、體會重點(diǎn)句子的含義。讓學(xué)生自己出聲讀第1段第1層,圖文對照,細(xì)心體會

5、,認(rèn)真想象。重點(diǎn)說說下面三個句子:A、“在天底下,一碧千里,而并不茫茫?!盉、“羊群一會兒上了小丘,……繡上了白色的大花?!盋、“那些小丘的線條是那么柔美,……輕輕流入云際。”4、默讀、思考、朗讀:在這種境界里,作者產(chǎn)生了什么樣的感情?最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受?(引導(dǎo)學(xué)生說一說“境界”一詞的意思。讀時注意理解“既……又……”的并列關(guān)系;指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀表達(dá)作者感受的兩個句子。)板書設(shè)計(jì)草原美景歡迎遠(yuǎn)客親切會見16、草原熱情款待依依惜別?????作業(yè)布置1、抄寫第一段中自己喜歡的詞語、句子。2、背誦課文第一自然段。重難點(diǎn)鞏固練習(xí)“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽

6、”的意思是:注:每學(xué)期集體備課次數(shù),每個教研組8次以上,由教研組長分工落實(shí),并收齊本學(xué)期的記錄表,裝訂成冊交到符芳妹處。3

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