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1、十年磨礪譜華章----記江西三和洪門水電廠員工教育培訓之路王利平張建華隨著知識經濟時代的到來，企業(yè)之間的競爭已越來越多地表現為人才的競爭。面對發(fā)展過程中的瓶頸，管理上的困境，競爭的壓力，地處偏遠山區(qū)的洪門水電廠清醒地認識到自身的劣勢：廠小人多、觀念滯后，員工對電力體制改革將給企業(yè)發(fā)展帶來的影響估計和準備不足……企業(yè)要生存，關鍵靠發(fā)展；企業(yè)要發(fā)展，關鍵靠人才；要成為人才，關鍵在學習。只有不斷學習，才能不斷創(chuàng)新，才能獲得持續(xù)的競爭優(yōu)勢。為此，洪門水電廠近幾屆領導班子十分重視對員工的教育和培養(yǎng)，特別是在歸屬中電投
2、江西分公司管理之后，更加堅定了走人才興企之路，員工教育培訓碩果累累。技術比武：2004年8月，江西分公司對所屬電廠運行值班長進行突擊摸底考試，洪門水電廠有7名值班長進入前十名(并包攬了前六名)。·9·人才輸送：2004年，洪門水電廠員工參加中電投集團公司核電選拔考試，有3人錄取，名列江西分公司系統(tǒng)第一；2005年撫州廖坊發(fā)電公司公開招聘11個管理崗位，洪門水電廠有5名員工被聘用，名列江西分公司系統(tǒng)第一；2006年6月，中電投集團公司發(fā)電運行分公司廣西長洲電站項目部向江西分公司系統(tǒng)4個水電廠招聘運行人員，洪門
3、水電廠共有8名員工被錄取，名列江西分公司系統(tǒng)第一。自我發(fā)展：2004年，安全教育科副科長丁平考上了武漢大學電力系統(tǒng)自動化專業(yè)碩士研究生后，現又在中國電力科學院攻讀博士；2006年，發(fā)電車間值班員彭國華從自考開始拿到南昌大學的“漢語言文學”專業(yè)本科畢業(yè)文憑后，又考上了廈門大學(新聞專業(yè))的碩士研究生?！绱私輬箢l傳，如此振奮人心，是因為洪門水電廠走上了一條看似簡單卻又不同凡響的員工教育和培訓之路。第一篇：機電合一，員工教育和培訓的切入點20世紀90年代中期，當江西省國有電力企業(yè)都在努力探求“減人增效”·9·
4、突破口這個難點課題時，洪門水電廠率先提出了發(fā)電運行實行“機電合一”的運行模式。此觀念的提出，立即招來許多的質疑，其中有代表性的疑問是：機電合一說起來容易，做起來可不是一朝一夕的事；“無人值班，少人值守”后，富余人員往哪里安排？面對種種疑問，廠領導班子找準了問題的切入點，那就是機電互學，在學中干、干中學。此招一出，在運行人員中引起了強烈的反響，鉆研技術的熱情高漲。沒有合適的教材，就自己動手，豐衣足食。生產技術科組織精干技術人員，對照現場設備，花了近2年時間，編輯了一套(4冊)約54萬字的培訓習題庫，做到人手一
5、冊。并能根據設備的更新改造不斷地充實教材內容，滿足了運行員工學習技術和工作參考的需要。沒有激勵機制，再好的事情經過一段時間運作后都有可能半途而廢。洪門水電廠立足當前，著眼長遠，出臺了一系列旨在激勵運行人員不斷學習的相關政策。針對機械人員與電氣人員互相簽訂師徒協(xié)議，在規(guī)定時間內達到學習要求的給予一定的物質獎勵，從源頭抓起，嚴把學徒關；對經“機電合一”·9·培訓合格后上崗者，每月給予浮動獎勵；為了進一步激勵員工的學習熱情，運行崗位每兩年進行一次浮動工資考試、考核，每次有35%左右職工有機會獲得獎勵；為了拓寬運行
6、值班人員的知識水平，每兩年組織一次外出參觀學習；按照公平、公正、公開的原則，運行崗位每兩年進行一次全能值班考試、考核，實行擇優(yōu)聘任上崗。自實行以來，有兩名班長、兩名值班員因達不到要求被淘汰。經過近10年的強化培訓，現已形成了“機電合一”的值班模式，培養(yǎng)了60余名“機電合一”運行值班人員。運行人員由機電分開每班15人減到現在機電合一每班4至5人?！氨?、學、趕、幫、超”的學習氛圍在全廠得以形成。第二篇：全員培訓，員工教育和培訓的關鍵點國以才立，廠以才興。隨著電力體制改革的不斷深入，電力企業(yè)走向市場是必然趨勢，這
7、對全體員工的崗位素質提出了更高的要求。因此，只有加大內部培訓力度、普遍提高各崗位人員業(yè)務素質和工作能力才能從根本上解決問題。2001年，洪門水電廠生活基地從洪門搬遷至鷹潭，實現了歷史性的大搬遷，完成了幾代洪電人走出山區(qū)的夢想。但如何加強“一廠兩地”·9·的生產經營管理成為一個嶄新的課題。洪門水電廠經過多方調研，廣泛收集信息，決定投入300萬元資金用于MIS系統(tǒng)、OA辦公自動化建設，以實現利用網絡技術實施跨地區(qū)、跨空間遠程生產經營管理和無紙化辦公。MIS系統(tǒng)、OA辦公自動化投入運營，促使機關管理人員、專業(yè)技術
8、人員加強計算機基礎知識的學習。為幫助大家少走彎路，廠部適時組織了“MIS系統(tǒng)應用操作培訓班”、“辦公自動化培訓班”、“計算機網頁制作培訓班”等計算機基礎知識培訓班。為激發(fā)廣大員工學習計算機的熱情，在全廠舉辦了“計算機基礎知識比賽”、“計算機漢字輸入比賽”、“首屆青年員工網頁制作競賽”等，達到了以賽促學的目的。新的辦公模式運行后，大循環(huán)值班導致生產人員比較分散，廠內的集中辦班培訓方式難以進行。隨著MIS系統(tǒng)的不斷完
