多邊形面積計算綜合練習(xí)課李彩燕

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1、從化市教學(xué)研討課2012年12月18日第16周星期二上午第一節(jié)《多邊形的面積計算綜合練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計向陽小學(xué)李彩燕一、以練促憶（練憶結(jié)合，再現(xiàn)知識）1、下圖是張大伯家菜地的示意圖，要求這塊菜地的面積其實就是求什么圖形的面積？2、這個組圖形是由哪些平面圖形組成的？要求這些平面圖形的面積，必須知道什么條件？3、根據(jù)所給數(shù)據(jù)，算一算菜地的面積是多少平方米？（單位：米）4466884234、指名匯報。你是怎樣求它們的面積？學(xué)生匯報時教師板書公式。S=ahS=ah÷2S=（a+b）h÷2【設(shè)計意圖：通過身邊的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)會選擇有用的數(shù)據(jù)，直接套

2、用公式計算，這樣有利于鞏固面積公式。】二、以練促辨（專項練習(xí)，辨析異同）1、運(yùn)用所學(xué)的公式，計算下面圖形的面積。單位：厘米。（只列式不計算）（1）你能用幾種方法計算圖形的面積？列式：12×54×3÷2(3+12)×8÷236×105×2.4÷2（2）計算圖形的面積時要注意什么？（找準(zhǔn)圖形中對應(yīng)的底和高。）（強(qiáng)調(diào)除以2的意義，提示學(xué)生計算時不要忘記除以2。）2、小法官判斷是非（正確的畫√，錯誤的畫×）（??）（1）兩個平行四邊形，底較長的面積一定較大。（）（2）圖中陰影部分的面積是15平方厘米，長方形的面積是30平方厘米。（）（3）將木條訂成的長方形后拉成一

3、個平行四邊形（如圖），原來的長方形的面積是40平方厘米。3、對號入座（把正確答案的字母填在括號里）（1）一個梯形的面積是24cm2，上底與下底的和是8cm，高是（?）cm。A3???B1.5???C6（2）在圖中，平行線間的三個圖形，它們的面積相比（）。A．平行四邊形的面積大B．三角形的面積大C．梯形的面積大D．面積都相等（3）在右圖中，A、B兩個三角形的面積大小關(guān)系是（????）。AA=B??BAB【設(shè)計意圖：主要選取學(xué)生較為容易錯的題目。因為學(xué)生受年齡特點(diǎn)的影響，考慮問題往往不夠周全，或者經(jīng)常會忽略題目中的一些重點(diǎn)字眼，容易掉進(jìn)題目里的“

4、陷阱”。所以判斷題和選擇題是學(xué)生最糊涂的部分，針對這一情況，我著重幫助學(xué)生理解題目，剖析前提和結(jié)論是否存在必然的聯(lián)系，讓學(xué)生在清楚明了的基礎(chǔ)上作出判斷和選擇?！咳?、以練促串（溝通聯(lián)系，知識重組）計算下面圖形的面積。你能想出幾種方法？（1）小組交流有幾種方法計算圖形的面積。指名匯報：3(2)選擇你喜歡的方法計算圖形的面積?！驹O(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生的綜合解決問題的能力?！克?、以練促升（綜合運(yùn)用，升華思維）用一張長10dm，寬7dm的紅紙做三角形的小旗，三角形的兩條直角邊

5、分別是2dm。能做多少面這樣的小旗？1、獨(dú)立思考后小組交流。2、指名匯報。（指出如果用長方形的面積除以三角形的面積這種方法是錯誤的，正確的如下圖）10dm7dm【設(shè)計意圖：靈活運(yùn)用所學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力?！课濉⑿〗Y(jié)評價。3