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《郭銀平教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第7課?大變革的時(shí)代郭銀平科目：歷史對(duì)象：初一學(xué)生課時(shí)：一課時(shí)（一）、教學(xué)內(nèi)容分析?教材分析：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)的大變革時(shí)期。這種社會(huì)性質(zhì)的變革是在生產(chǎn)力發(fā)展基礎(chǔ)上通過各國(guó)的變法實(shí)現(xiàn)的。本課分二目?jī)?nèi)容。第一目，介紹了代表當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的鐵農(nóng)具和牛耕的使用及推廣，第二目，介紹了社會(huì)變革的歷史條件、內(nèi)容及影響。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：知道鐵農(nóng)具和牛耕春秋使用、戰(zhàn)國(guó)推廣的史實(shí)；了解各國(guó)紛紛變法的史實(shí)，掌握商鞅變法的內(nèi)容和作用。?2、過程與方法：（1）通過商鞅變法課本劇表演體會(huì)商鞅勇于改革、大膽創(chuàng)
2、新、與時(shí)俱進(jìn)的精神。（2）通過解決“一個(gè)奴隸主的煩惱”，以小見大，深入了解變法的歷史條件。（3）通過換位思考，化難為易地掌握變法的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到古代勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感；通過學(xué)習(xí)商鞅變法，激勵(lì)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新。學(xué)情分析：本課教學(xué)的對(duì)象是初一學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，求知欲高，因而需要結(jié)合歷史學(xué)科涉及范圍廣、故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，選取課本劇、圖片，通過討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)的形成。教學(xué)方法：1、談話法、討論
3、法??????2、創(chuàng)設(shè)情境法3、表演法(二)教學(xué)新課導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)為適應(yīng)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，紛紛發(fā)展生產(chǎn)，(所謂兵馬未動(dòng)糧草先行)，積極進(jìn)行社會(huì)變革生產(chǎn)要發(fā)展，離不開先進(jìn)的工具，我們首先來學(xué)習(xí)工具的改進(jìn)一、工具的改進(jìn)1、鐵農(nóng)具的使用：出現(xiàn)推廣多媒體展示考古發(fā)現(xiàn)：戰(zhàn)國(guó)的鐵制農(nóng)具問題：從上圖中，你可以得出哪些信息？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)：鐵農(nóng)具種類增多，分布廣。說明冶鐵技術(shù)提高，促進(jìn)耕種技術(shù)的提高。2、牛耕的使用：出現(xiàn)，推廣。多媒體打出材料：《國(guó)語(yǔ)》中記載，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛
4、，晉國(guó)有一大力士，名字就叫牛子耕。教師過渡：從哪些信息看出那時(shí)出現(xiàn)牛耕了？（學(xué)生回答）?科技發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，鐵器牛耕的使用，提高了生產(chǎn)力，節(jié)省了勞動(dòng)力，使勞動(dòng)生產(chǎn)效率大大提高，但是也給奴隸主們帶來既興奮又痛苦的煩惱。下面讓我們從“一個(gè)奴隸主的煩惱”中看看到底發(fā)生了什么變化。二、商鞅變法1、歷史條件一個(gè)奴隸主的煩惱：我是一個(gè)奴隸主，受封300畝。役使奴隸500個(gè)，納貢上千斗。鐵器牛耕初推廣，正是好時(shí)候?？墒俏乙灿泻枚酂溃?jiǎn)栴}1：原來500人耕種的土地，鐵器牛耕推廣后，現(xiàn)在只需300人就足夠了，余下的200人我該讓他們
5、做些什么呢？我可不想讓他們白吃飯不干活?。A(yù)期效果：學(xué)生充分討論，開墾土地）問題2：我可是越來越富有了。我現(xiàn)在有兩種土地，一部分是公田，是要交納貢獻(xiàn)的；另一部分嘛，全都是我自己的了（私田）。我的私田都是非法的。我是吃不好，睡不好，時(shí)刻擔(dān)心土地變沒了。我急切盼望著私田的合法化?。A(yù)期效果：學(xué)生充分討論，促成政府改革，承認(rèn)土地私有）問題3：我的私田面積越來越大，奴隸們勞動(dòng)強(qiáng)度更大了。他們怠工、逃跑，破壞工具。這可大大影響了我的收成，而且田地廣闊，管理起來真有點(diǎn)兒力不從心，我該怎么辦呢？（預(yù)期效果：學(xué)生充分討論，與其加大管理
6、力度，不如給奴隸些好處。如放寬對(duì)人身自由的限制，保留一定的勞動(dòng)成果。具體可以表現(xiàn)為把土地租給奴隸，定期收取地租）（教師總結(jié)：奴隸主的收入是有增無減，心里樂開了花，在這個(gè)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，奴隸主和奴隸的身份發(fā)生了變化。這時(shí)的奴隸主擁有土地，出租土地收取地租，已逐漸轉(zhuǎn)化為封建地主；而租種地主土地的奴隸，也已轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄞr(nóng)民。這種剝削方式就是封建土地所有制的剝削方式。）戰(zhàn)國(guó)時(shí)代新興地主階級(jí)為了確立其統(tǒng)治地位，維護(hù)自身利益，紛紛掀起了變法運(yùn)動(dòng)。而各國(guó)國(guó)君而對(duì)著大量出現(xiàn)的私田，面對(duì)著封建土地所有制剝削關(guān)系的出現(xiàn)，想盡辦法從不可
7、阻擋的社會(huì)進(jìn)步中獲得好處。于是，順應(yīng)潮流支持變法，最著名的、效果也最顯著的是——秦國(guó)的商鞅變法。2、商鞅變法：表演商鞅變法課本劇，體會(huì)秦孝公勵(lì)精圖治，商鞅勇于改革、大膽創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神與偉大理想3、理解商鞅變法的內(nèi)容：法令頒布后，社會(huì)各階層引起了極大的反響。現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)空，回到大變革時(shí)代，作為當(dāng)時(shí)的新興地主、農(nóng)民、奴隸主舊貴族或各國(guó)國(guó)君，你們?nèi)绾慰创@次變法？支持還是反對(duì)？（學(xué)生分成四組進(jìn)行討論，每組派代表闡述作為新興地主、農(nóng)民、奴隸主舊貴族和國(guó)君對(duì)變法的看法）新興地主：我喜歡國(guó)家承認(rèn)土地私有允許自由買賣。變
8、法承認(rèn)了我的私田的合法性，還可以自由買賣了，我又有機(jī)會(huì)大賺一筆，可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡好覺了。哪天，我要在戰(zhàn)場(chǎng)上立了功，沒準(zhǔn)兒還能加官進(jìn)爵呢！農(nóng)民：擺脫了奴隸身，我可要努力多干活，這樣就可以不服徭役了。還可以多留下點(diǎn)糧食。士兵：我一定要為國(guó)殺敵立功加官進(jìn)爵光宗耀祖奴隸主舊貴族：這簡(jiǎn)直沒王法了，世道變了，世世代代的貴族身份到我這就結(jié)束了？
