跳躍與游戲單元

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1、重慶市人和街小學(xué)體育《跳躍與游戲》單元教學(xué)計(jì)劃（3課時(shí)）水平二學(xué)段三年級(jí)教師：胡甘霖課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)策略和教學(xué)方法1助跑單腳起跳摸懸掛高物游戲：1、“摸彩帶”個(gè)人比分高2、“摸彩帶“小組比分高重點(diǎn)：單腳起跳、雙腳落地屈膝緩沖。難點(diǎn)：助跑起跳動(dòng)作連貫。1、100%的學(xué)生在“摸彩帶”游戲中能夠做到在助跑后單腳起跳雙腳落地屈膝緩沖，80%的學(xué)生能單腳起跳摸到“一分及以上得分的彩帶”；學(xué)生知道動(dòng)作的名稱。2、通過參與游戲，發(fā)展學(xué)生下肢力量、彈跳、爆發(fā)能力和協(xié)調(diào)性。3、學(xué)生對(duì)同伴是否單腳起跳雙腳落地及不同高度的“彩帶”相應(yīng)得分能夠做出正確的評(píng)價(jià)。4、能積極、有序開展游戲，為其他同

2、伴扶好“彩帶樹”，前一同學(xué)做完返回后，下一名同學(xué)才進(jìn)行，注意安全；小組比賽中能盡自己最大的努力摸到最高分，為小組成績做出最大的努力。1、用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)，自我體驗(yàn)形成初步技能。2、以講解與示范法同游戲過程與結(jié)果評(píng)價(jià)法相結(jié)合。3、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、展示、小結(jié)，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成。2助跑單腳起跳頭頂懸掛物游戲：1、“超級(jí)馬里奧”2、“馬里奧比分高”重點(diǎn)：單腳起跳雙腳落地屈膝緩沖難點(diǎn)：踏跳蹬地起跳連貫1、100%的學(xué)生能夠踏準(zhǔn)規(guī)定的圓圈單腳起跳雙腳緩沖落地，80%學(xué)生能用頭頂頂?shù)綉覓斓母呶锞彌_落地。2、發(fā)展學(xué)生的下肢的彈跳、爆發(fā)能力及身體的協(xié)調(diào)性。3、練習(xí)認(rèn)真、相互評(píng)價(jià)和糾正，培養(yǎng)協(xié)同互

3、助的好習(xí)慣1、用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)，通過自我體驗(yàn)和教師講解幫助形成技能。2、學(xué)生學(xué)、練、評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成。73考核：助跑單腳起跳雙腳緩沖落地重點(diǎn)：小組能夠開展測量、判等，并記錄。難點(diǎn)：考核活動(dòng)有序，成績正確。1、以小組為單位，有序地進(jìn)行助跑后單腳規(guī)定圓圈起跳雙腳落地的考核。2、全部的學(xué)生能夠正確的判定同伴的動(dòng)作是否是單腳起跳雙腳落地，同時(shí)踏準(zhǔn)規(guī)定的圓圈。并能正確的記錄下成績。3、考核的過程中合理分工、各盡其責(zé)，協(xié)同配合的測量成績并登記。1、教師講解、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、由小組完整示范考核程序、方法。3、學(xué)生小組有序測試、評(píng)判、登記，教師點(diǎn)評(píng)。7教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課遵循《

4、義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年修訂）》的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異；根據(jù)“在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力”的教學(xué)要求，將動(dòng)作技能創(chuàng)編入運(yùn)動(dòng)游戲中，通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過方法的操作，學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，通過規(guī)則的遵守，培養(yǎng)良好行為，通過參與效果的評(píng)判，習(xí)得方法和能力，通過參與游戲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材分析及重難點(diǎn)1、助跑單腳起跳雙腳落地，可以很好的發(fā)展學(xué)生單腳跳躍的能力，為以后的急性跳遠(yuǎn)和跳高打下基礎(chǔ)，本課將技術(shù)動(dòng)作很好的與游戲規(guī)則融合，讓學(xué)生在游戲中快樂、積極的學(xué)習(xí)，掌握基本的動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生下肢快

5、速蹬地起跳能力。2、由于學(xué)生單腳跳躍能力的薄弱，往往在助跑后會(huì)雙腳起跳雙腳落地，導(dǎo)致跳起的高度不高動(dòng)作不協(xié)調(diào)，本課以生活的實(shí)踐經(jīng)歷為切入點(diǎn)摸彩帶、高處取東西等，讓學(xué)生自己體驗(yàn)各種方式起跳摸高的方式，自己總結(jié)不同起跳方式所能摸到的高度，選擇出單腳起跳雙腳落地的方法摸高物。3、本課的教學(xué)程序分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是自我體驗(yàn)自我選擇好的方法，達(dá)成共識(shí)后進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)練，第二層次是在達(dá)成共識(shí)后，為了摸到更高的物體而努力的學(xué)練，最后進(jìn)行小組的游戲，在游戲中形成，個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與小組的社會(huì)關(guān)系，為小組的成績，自己做出自己最大的努力，為小組的成績做到自己的最好就是成功。4、本課使用的器材也是出于學(xué)生發(fā)展而考

6、慮的，在小組學(xué)練中每個(gè)人都要擔(dān)任，扶好“彩帶樹”的職責(zé)，這樣的一種配合、協(xié)作關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成互幫互助及在體育課堂上注意安全的意識(shí)6、教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳、雙腳落地屈膝緩沖。教學(xué)難點(diǎn)：助跑起跳動(dòng)作連貫。7學(xué)生情況：1、本班學(xué)生小學(xué)水平二、三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)為男女各15人。2、本班學(xué)生在一、二年級(jí)的體育課堂上進(jìn)行過跳房子游戲，有原地的單腳起跳雙腳落地的經(jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)行過助跑單腳起跳雙腳落地的練習(xí)，但在日常的生活和游玩中有過摘樹葉、取高出的紙飛機(jī)等基本身體活動(dòng)跳躍動(dòng)作的活動(dòng)經(jīng)歷。3、學(xué)生在以前的體育課堂上已經(jīng)具備小組準(zhǔn)備活動(dòng)能力，部分同學(xué)具備帶領(lǐng)全班做準(zhǔn)備活動(dòng)的能力。4、學(xué)生在以前的課堂上已

7、經(jīng)能夠?qū)σ詫W(xué)會(huì)的動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，并能有序的開展小組的學(xué)練、考核。5、學(xué)生對(duì)游戲的積極性很高，能夠在游戲中積極參與，遵守游戲規(guī)則。7教材內(nèi)容助跑單腳起跳摸懸掛高物游戲：1、“摸彩帶”個(gè)人比分高2、“摸彩帶小組比分高”單元課次1教學(xué)目標(biāo)1、100%的學(xué)生在“摸彩帶”游戲中能夠做到在助跑后單腳起跳雙腳屈膝緩沖落地，80%的學(xué)生能單腳起跳摸到“一分及以上得分的彩帶”；學(xué)生知道動(dòng)作的名稱。2、通過參與