陳瑤瑤《孔子拜師》教案

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1、《孔子拜師》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。在語(yǔ)境中理解“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。3．了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。4．積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子的品行。2．體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！窘虒W(xué)流程】一、教學(xué)引入，初識(shí)孔子老子1.出示：孔丘、老聃誰(shuí)能讀一讀這兩個(gè)名字？（孔丘、老聃）我們平時(shí)怎么稱呼

2、他們？（稱孔丘為孔子，稱老聃為老子。板書：孔子老子）奇怪了，明明一個(gè)叫孔丘，一個(gè)叫老聃，為什么稱孔子、老子呢？下面我們先來(lái)了解一下這兩個(gè)偉人。2.交流孔子、老子資料⑴課前，老師讓你們?nèi)ニ鸭鬃拥馁Y料，你了解到什么？（生暢談）⑵出示資料，師介紹3.出示：古代稱品行高尚、學(xué)問(wèn)高的男子為子。（齊讀）⑴現(xiàn)在你們知道為什么要這么稱呼他們了吧，我們帶著崇敬的心情來(lái)讀讀他們的名字。⑵在古代還有許多這樣品德高，學(xué)問(wèn)高的人，你們能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？（孟子、韓非子、墨子、莊子）大家了解的可真多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩位圣人

3、之間發(fā)生的故事。4.板書課題，學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)1.自由讀下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.學(xué)習(xí)字詞同學(xué)們，你們讀得很認(rèn)真，老師來(lái)考考你們。曲阜???洛陽(yáng)⑴出示第一組：①讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。這是兩個(gè)地名，誰(shuí)來(lái)讀一讀？②（出示地圖）看了地圖，你有什么想說(shuō)的？（曲阜和洛陽(yáng)相距兩個(gè)省，好遠(yuǎn)?。。┦前。吩谏綎|省，而洛陽(yáng)在河南省，它們之間相距上千里，坐火車也要7、8個(gè)小時(shí)。⑵出示第二組：遠(yuǎn)近聞名??知識(shí)淵博??風(fēng)餐露宿??日夜兼程???風(fēng)塵仆仆①自由讀詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)展示一下？②指名學(xué)

4、生讀詞語(yǔ)；小老師領(lǐng)讀你把字音讀得真準(zhǔn)。請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀讀。③從這組詞語(yǔ)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？齊讀（都是四個(gè)字的詞語(yǔ)；都是寫孔子的。）評(píng)價(jià)：你真有一雙慧眼。⑶出示第三組：迎候??等候??毫無(wú)保留??傳授①指一名學(xué)生讀詞語(yǔ)②小老師領(lǐng)讀誰(shuí)有信心讀得和他一樣好？③區(qū)分近義詞迎候——等候這一組詞語(yǔ)中藏著一對(duì)近義詞，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？這兩個(gè)詞有什么區(qū)別呢？（預(yù)設(shè)：迎候有歡迎的意思，而等候沒(méi)有。評(píng)價(jià)：你真會(huì)思考，一下子就明白了。真棒！）④從這組詞語(yǔ)中你又發(fā)現(xiàn)了什么？（這組詞都是寫老子的。）評(píng)價(jià)：你也有一雙火眼金睛。⑷

5、同時(shí)出示二三組詞語(yǔ)（去掉拼音）去掉拼音還會(huì)讀嗎？（同桌互讀；女生齊讀；男生齊讀）三、再讀課文，了解文章內(nèi)容1.孔子拜師這個(gè)故事主要講了什么呢？同學(xué)們?cè)僮杂傻刈x讀課文。2.概括主要內(nèi)容①誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。（根據(jù)回答適時(shí)反饋）②出示：遠(yuǎn)近聞名???風(fēng)餐露宿???日夜兼程???毫無(wú)保留???傳授孔子三十歲的時(shí)候，已經(jīng)（?????）。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，到千里之外的洛陽(yáng)拜老子為師。一路上（?????），（????），終于走到了洛陽(yáng)。老子（???）地把自己的知識(shí)（???）給了孔子。四、品詞析句，感

6、悟孔子品行過(guò)渡：同學(xué)們真能干，把這么長(zhǎng)的故事讀成了短短的幾句話。1.這節(jié)課，我們先來(lái)談?wù)効鬃?，讀了課文，孔子給你留下什么印象？出示：默讀課文，1.你從哪里感受到孔子的這些優(yōu)秀品質(zhì)？2.用波浪線劃劃句子圈圈關(guān)鍵詞，把自己的感受說(shuō)給同桌聽(tīng)。2．交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。⑴關(guān)于孔子求學(xué)艱辛的句子：“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于到了洛陽(yáng)?！崩蠋熖釂?wèn)：①?gòu)哪男┰~語(yǔ)可以看出孔子求學(xué)很艱辛呢？引導(dǎo)學(xué)生找出“相距上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、幾個(gè)

7、月、終于”等詞語(yǔ)，結(jié)合課文內(nèi)容理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于”的意思。讓學(xué)生緊扣“終于”，聯(lián)系上文，充分談自己的感悟，體會(huì)孔子的心理和情感。②讀了這句話你頭腦里會(huì)產(chǎn)生一幅什么樣的畫面呢？讓學(xué)生展開(kāi)想像，用自己的語(yǔ)言描述孔子求學(xué)途中可能遇到的困難。培養(yǎng)學(xué)生的想像和表達(dá)能力。③小結(jié)：孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，表明了孔子求知若渴的急切心情。這句話把孔子求知若渴的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。④指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀這句話，讀出自己的感受。⑵關(guān)于孔子禮貌、虛心的句子：“于是上前行禮，問(wèn)道：‘老人家，您就是老聃先生吧

8、？’”“孔子連忙說(shuō)：‘學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！薄翱鬃勇?tīng)了，再次行禮，說(shuō)：‘多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！雹僖龑?dǎo)學(xué)生從句子中找出“行禮、您、拜見(jiàn)、請(qǐng)、多謝”等詞語(yǔ)，體會(huì)孔子的禮貌、尊師。②相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀句子品味“拜訪”和“拜見(jiàn)”兩個(gè)詞語(yǔ)的異同。③孔子為什么千里迢迢地趕來(lái)拜師？（引出——“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”。）板書：學(xué)無(wú)止境④書寫指導(dǎo)：止境同學(xué)們把學(xué)無(wú)止境這個(gè)成語(yǔ)工工整整地寫在書的邊上。⑤理解學(xué)無(wú)止境A.這個(gè)