兒歌《小腳》教案

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1、兒歌《小腳》啟慧4班姚嵐活動設(shè)計背景　　小朋友對小動物的腳感到很好奇，每每在戶外活動或在自由活動時看到蝴蝶、小鳥、螞蟻等小動物時都會問：他們的腳為什么有的多有的少呢？于是它們會自己討論起來，有的說腳多跑的快，腳少跑得慢；有的說腳多更有本領(lǐng)。孩子們的爭論沒結(jié)果就找老師，為給孩子一個滿意的答案，滿足它們的好奇心和探索欲望，我設(shè)計了該活動?！　』顒幽繕?biāo)　　1.幼兒學(xué)念兒歌，并理解兒歌內(nèi)容，鞏固對動物的認(rèn)識?！　?.豐富詞匯：腳、鉆、走、飛、橫沖直撞。認(rèn)讀詞語：魚兒、鴨子、貓兒、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣?！　?.培養(yǎng)幼兒喜歡和保護(hù)動物的情感，加強(qiáng)環(huán)保意識?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　理解和鞏固

2、動物的特性　　活動準(zhǔn)備　　1.故事中動物帶名稱的詞卡各一張?！　?.一幅背景圖?！　?.豐富詞匯的詞卡：腳、鉆、走、飛、橫沖直撞　　活動過程　　1.談話　　教師：小朋友，你有幾只腳？你的腳有什么用處？　　幼兒：人有兩只腳。（幼兒甲：腳用來走路。幼兒乙：用來跳舞）　　教師：人有兩只腳，那么是不是所有的動物都是兩只腳的呢，今天老師請來了一些動物，小朋友看看是不是和我們一樣的?！　?.鞏固對動物的認(rèn)識　?。?）按兒歌里出現(xiàn)的小動物的順序出示帶有名稱的詞卡，幼兒認(rèn)識動物并認(rèn)讀詞語：魚兒、鴨子、貓兒、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣。）　?。?）教師：這些動物各自生活在哪里，它們有什么本領(lǐng)？　　幼

3、兒1：魚兒生活的在水里，它最能游泳了。幼兒2：鴨子生活在陸地上，走路搖搖擺擺，最逗人開心了。幼兒3：鴨子還能生活的在水里，捉水里的小蟲子最拿手。幼兒4：貓兒是人們養(yǎng)在家里的，捉老鼠是他最大的本領(lǐng)。幼兒5、幼兒6……?！　。?）師：它們都有腳嗎？各有幾只腳？豐富詞匯：腳。　　幼兒：有的有，有的沒有?！　煶鍪菊n題?！缎∧_》　　（4）出示背景圖幼兒觀察圖上畫有什么？這些都是誰生活的地方？　　幼兒1：有樹和池塘?！　∮變?：還有小橋和草地，石頭。　　幼兒：人和動物們。　　3.學(xué)習(xí)兒歌　?。?）教師出示題目幼兒念兩遍?！　。?）教師有感情的念兒歌一遍。（給幼兒一個任務(wù)：兒歌里說了

4、哪些小動物？）　?。?）引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容（豐富詞匯：鉆、走、飛、橫沖直撞）同時把動物圖卡放到背景圖相應(yīng)的地方。（請幼兒上來擺放）　?。?）教師逐句教幼兒學(xué)念兒歌。（幼兒看書點(diǎn)字跟讀）　　（5）幼兒自己學(xué)念兒歌（整體到分組）　　4.游戲（兒歌接龍）　?。?）教師先念上半句，幼兒接下半句?！　煟盒⌒◆~兒沒有腳，　　幼兒：水中嬉戲尾巴搖?！　。?）幼兒念上半句，教師接下半句。　　幼兒：小小魚兒沒有腳，　　師：水中嬉戲尾巴搖?！　　。?）幼兒分組接龍?！　?.我喜歡的動物　?。?）你喜歡哪些動物？　　幼兒1：我喜歡小兔子，兔子很可愛?！　∮變?：我喜歡小貓，它能幫助

5、我們捉老鼠　　幼兒3：我不喜歡蝴蝶，它會讓我身子癢癢，不過我不會傷害它，它能幫我們傳播花粉?！　　　。?）我們要怎么保護(hù)這些動物？　　幼兒：不得傷害它們?！　。?）教師小結(jié)：小動物都是我們的朋友，沒有它們我們的生活會缺少很多樂趣，環(huán)境還會受到破壞，影響我們的生活?！　?.游戲（飛飛的動作）結(jié)束活動?！　〗虒W(xué)反思　　1.本活動是一個韻律優(yōu)美的歌兒活動，并且兒歌中的小動物都是小朋友熟悉常見的，喜歡的，在兒歌學(xué)習(xí)中小朋友容易理解兒歌內(nèi)容。在課前我充分的考慮到幼兒的知識點(diǎn)和幼兒的能力，做了充足的準(zhǔn)備?！　?.該活動，我從六個環(huán)節(jié)來展開活動，在第一個環(huán)節(jié)我就直接用孩子的腳來引入

6、完成第一個目標(biāo)中的后半部分，再出示課題，引起了小朋友學(xué)習(xí)的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中幼兒學(xué)習(xí)兒歌比較積極主動，那是有了第一個環(huán)節(jié)做鋪墊。在隨后的幾個環(huán)節(jié)的開展，孩子們的學(xué)習(xí)都比較的輕松。整個活動我都能按所設(shè)計的環(huán)節(jié)步驟進(jìn)行開展，小朋友的主動性和積極性很高。　　3.在本活動的開展中存在的問題　?、俳處煂Φ谝粋€目標(biāo)中學(xué)“念兒歌”的制定具有較大的局限性，從而妨礙了教師在活動中的引導(dǎo)思路；　?、诮處煂r間的把握不足，時間超時較多；　?、劢處煂Α柏S富詞匯”的這個詞語理解不夠正確，因此，在這個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)中比較的吃力和浪費(fèi)時間?！　、軉栴}的設(shè)置不夠有針對性。　?、菰谡Z言組織中還需多加提煉。