健康活動(dòng)《有用的筷子》

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1、《有用的筷子》七個(gè)星鎮(zhèn)中心學(xué)校馬玉玲設(shè)計(jì)意圖：升入中班以后我們班的孩子就使用筷子吃飯，每次發(fā)完筷子，孩子們都會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或互相訴說我的筷子是什么顏色的，他們對筷子特別感興趣。作為我總是害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，所以總是束縛孩子們這方面的自由，這次借公開課的機(jī)會我設(shè)計(jì)了《有用的筷子》這節(jié)活動(dòng)，希望能滿足孩子們的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會夾物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種樣式及色

2、彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許?；顒?dòng)過程一、開始部分（教師以談話的方式導(dǎo)入）教師：“小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？吃飯的時(shí)候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今天馬老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友—筷子！”二、進(jìn)行部分1、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。2、將小朋友帶來的筷子和老

3、師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。3、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。（1）“筷子有哪些顏色？”（2）“請對面的兩個(gè)小朋友比一比誰的筷子長，誰的筷子短?！保?）“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”（4）“你喜歡哪雙筷子，為什么？”4、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？（1）教師：“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）（2）教師：“筷子啊，還會變魔術(shù)呢

4、，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。三、1、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？2、游戲：筷子夾夾樂。教師講游戲規(guī)則，注意安全。結(jié)束語：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，要愛護(hù)它，不

5、能傷害它。好不好？