創(chuàng)新管理體制,打造精品社團(tuán)

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1、創(chuàng)新社團(tuán)管理體制，打造精品社團(tuán)活動學(xué)生社團(tuán)是是高校的一種群體組織，是由高校大學(xué)生個體自發(fā)組成一個團(tuán)體，并存在共同的興趣愛好和目標(biāo)，以滿足團(tuán)體成員的共同需求，如：娛樂需求、交際需求、知識需求等，該團(tuán)體擁有自己的規(guī)章制度和組織框架，在學(xué)校相關(guān)部門注冊成立的且根據(jù)國家的法律法規(guī)、學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)運營的群眾性自治組織。進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著我國社會進(jìn)步的加快、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速，思想開放的加深。高校大學(xué)生的生活內(nèi)容日漸豐富、形式日漸多樣，極大的推動了學(xué)生社團(tuán)形式的團(tuán)體組織的發(fā)展，從而催生了各種形式的社團(tuán)管理組織。從大體上看，學(xué)生

2、社團(tuán)管理體制無外乎三種：1、團(tuán)委管理體制，如在高校團(tuán)委下設(shè)由團(tuán)委老師領(lǐng)導(dǎo)的社團(tuán)管理中心；2、學(xué)生會管理體制，如在學(xué)生會下設(shè)社團(tuán)部管理社團(tuán)相關(guān)事務(wù)；3、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會體制，即學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合自治組織，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會體制也以其自主性、靈活性成為了高校社團(tuán)管理體制的主要形式。雖然社團(tuán)管理體制日臻成熟，但由于學(xué)生社團(tuán)固有的松散型、獨立性、動態(tài)性缺點，為社團(tuán)管理和社團(tuán)長遠(yuǎn)發(fā)展帶來極大阻礙，首先，我來談?wù)勀壳吧鐖F(tuán)發(fā)展存在以下幾點問題：1、社團(tuán)發(fā)展缺乏有效的戰(zhàn)略規(guī)劃；由于缺乏宏觀管理和科學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃，使高校學(xué)生社團(tuán)普遍存在數(shù)量發(fā)展過快、

3、種類偏多的問題，以我校為例，2002年，我校各類型社團(tuán)總數(shù)為107個，但到了2009年，社團(tuán)總數(shù)達(dá)212個，數(shù)量幾乎增加一倍，其中不乏由發(fā)起人一時興起、集合一群愛好者成立的社團(tuán)。但當(dāng)這些發(fā)起者退出之后，整個社團(tuán)發(fā)展即失去動力，成為空殼社團(tuán)，淪為紙面上的數(shù)字。另外也有很多同類社團(tuán)，雖然在同校區(qū)，但隸屬不同的學(xué)院，雖然有利于動員本學(xué)院的學(xué)生參與，但畢竟資源有限，發(fā)展受限。2、部分學(xué)院“授權(quán)缺席型社團(tuán)”存在；一般來講，學(xué)生社團(tuán)的成立是由學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)設(shè)立成立標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)二級學(xué)院的具體情況發(fā)放一定成立名額，并根據(jù)資質(zhì)和試運營

4、的考核情況，授權(quán)社團(tuán)成立。但與此同時，也有部分社團(tuán)雖然試運營，但未通過考核，這一類社團(tuán)被稱為“授權(quán)缺席型社團(tuán)”。此外，也有許多學(xué)校不支持的學(xué)生群體，如dota戰(zhàn)隊之類的群體，在一定程度上也達(dá)到了“授權(quán)缺席型社團(tuán)”的標(biāo)準(zhǔn)?！笆跈?quán)缺席型社團(tuán)”的存在，不僅是社團(tuán)管理的盲區(qū)，也是對“授權(quán)成立社團(tuán)”自身合法性的逐步侵蝕。3、社團(tuán)缺乏策略管理；策略管理是在事情確定的前提下，如何把事情做好的過程，是技術(shù)式的管理。很多社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、干部選拔等制度不夠完善，社導(dǎo)致社團(tuán)民主性不強(qiáng)、干部青黃不接、社團(tuán)缺乏凝聚力等，加之各級學(xué)生

5、社團(tuán)聯(lián)合會的管理、引導(dǎo)、規(guī)范力度不夠，極大的降低了學(xué)生社團(tuán)的質(zhì)量。在高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大、改革不斷深化發(fā)展的大背景下，學(xué)生社團(tuán)管理迫切需要從傳統(tǒng)管理模式走向現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)型，由被動的、行政化的、封閉式的管理向主動的、學(xué)術(shù)化的和開放式的管理轉(zhuǎn)型。從總體上講社團(tuán)管理必須著重于戰(zhàn)略管理與策略管理的相結(jié)合；戰(zhàn)略管理則強(qiáng)調(diào)的首先是選擇做什么事，是一種思想式的管理。作為不同級別的社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，其偏重的方向是要有所不同的。從校級層面來講，社團(tuán)管理必須注重戰(zhàn)略管理，要從三個方面來理解：1、學(xué)生社團(tuán)的終極價值：即學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的最終意義

6、和價值是什么；2、學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展內(nèi)容：即對打造一個什么樣社團(tuán)的看法；3、將價值與發(fā)展相結(jié)合——設(shè)計一種可以將價值和內(nèi)容實現(xiàn)的管理模式；從學(xué)院的層面來講，社團(tuán)管理必須注重策略管理，也要從三個方面來理解：1、堅持貫徹落實校級層面指定的社團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略；2、加強(qiáng)社團(tuán)的制度化管理，規(guī)范化管理；3、收權(quán)與放權(quán)相結(jié)合，實現(xiàn)社團(tuán)管理的約束性和自主性的全面配合；根據(jù)以上兩方面，我來談?wù)勎覍ι鐖F(tuán)創(chuàng)新社團(tuán)管理體制的看法；1、理解社團(tuán)發(fā)展的終極價值。在規(guī)范的框架內(nèi)，既要鼓勵符合學(xué)生愛好的自發(fā)性社團(tuán)的發(fā)展，也要鼓勵發(fā)展具有學(xué)院特色的學(xué)生社團(tuán)，從

7、而實現(xiàn)興趣性和務(wù)實性、人文性和學(xué)術(shù)性的并重發(fā)展。以學(xué)生愛好的自發(fā)性社團(tuán)來豐富廣大學(xué)生的業(yè)余生活，以學(xué)術(shù)型型社團(tuán)作為對學(xué)生課下學(xué)習(xí)的推動，增加學(xué)生的閱歷和實踐機(jī)會，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力，順利實現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)“第二課堂”的價值。2、逐步減少科層制管理，降低學(xué)生社團(tuán)的行政化色彩。科層制管理有利于社團(tuán)管理的制度性、規(guī)范性，但也在很多大程度上降低了社團(tuán)的活力，也未必符合不同類型社團(tuán)的發(fā)展環(huán)境。因此，減少科層制管理，引入非盈利性組織管理、加強(qiáng)學(xué)術(shù)化管理、提倡項目管理等都可以創(chuàng)新社團(tuán)內(nèi)外部管理機(jī)制，創(chuàng)造更高效率，更多靈活、更加開放

8、的精品社團(tuán)，從而促進(jìn)社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。3、加強(qiáng)校院兩級合作，針對社團(tuán)的管理、活動提出一個全局性的戰(zhàn)略規(guī)劃，由校級協(xié)調(diào)、學(xué)院監(jiān)督和執(zhí)行。例如社團(tuán)的建設(shè)，同一校區(qū)本不應(yīng)該成立隸屬于不同學(xué)院的同類社團(tuán)，校級社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮協(xié)調(diào)、調(diào)控的作用，積極促進(jìn)這類社團(tuán)的合并，有效的整合資源；再或者如不同校區(qū)的同類社團(tuán)可由校級社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)牽頭，由學(xué)院督促執(zhí)行，共