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《東豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃學(xué)玲忘我獻(xiàn)身的法國(guó)公民教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、八年級(jí)《歷史與社會(huì)》下冊(cè)《忘我獻(xiàn)身法國(guó)公民》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀、收集資料，知道法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，掌握幾個(gè)有代表性的實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)共和制度的國(guó)家。能力目標(biāo)：1、閱讀和觀察能力。通過(guò)閱讀文字和觀察圖片獲取歷史信息。2、從歷史現(xiàn)象提煉歷史觀點(diǎn)的能力。通過(guò)掌握法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中三次武裝起義的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，得出人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。3、分析探究能力。通過(guò)對(duì)重要?dú)v史人物的分析明白他們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生的積極影響。情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到重要?dú)v史人物的重要作用，人民群眾在社會(huì)變革中所起的積極歷史作
2、用。2、通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究精神，激發(fā)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：巴黎人民三次武裝起義的原因、經(jīng)過(guò)和取得的成果。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重要?dú)v史人物的分析，體會(huì)他們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的積極影響。通過(guò)分析重要?dú)v史事件，體會(huì)人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英美等國(guó)通過(guò)發(fā)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)革命建立了新的體制，分別是什么體制？（英國(guó)：君主立憲制；美國(guó)：共和制）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片。（觀看法國(guó)的著名建筑以及風(fēng)景圖片，觀看之后提問(wèn)）這些圖片反映的是哪一個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情呢？（法國(guó)）那么同為西方大
3、國(guó)的法國(guó)，此時(shí)發(fā)生了哪些變化呢？今天就讓我們時(shí)光倒流，回到18世紀(jì)的法國(guó)，看一看當(dāng)時(shí)的法國(guó)人是如何做的。（二）新課教學(xué)我們來(lái)看一下標(biāo)題，18世紀(jì)的法國(guó)人具有什么精神？（忘我獻(xiàn)身的精神）這種精神是在什么歷史背景下產(chǎn)生的？1、歷史背景出示問(wèn)題：①大革命前的法國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家？“朕即國(guó)家”說(shuō)明了什么？②出示圖片，講述法國(guó)嚴(yán)密的等級(jí)制度與第三等級(jí)所處的位置，大革命前法國(guó)的階級(jí)關(guān)系如何？第三等級(jí)的處境怎樣？嘗試分析法國(guó)大革命爆發(fā)的原因以及大革命的導(dǎo)火線(xiàn)。過(guò)渡：如果你作為法國(guó)第三等級(jí)的一員，你甘心把自己辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)全部拿去供養(yǎng)前兩個(gè)特權(quán)等級(jí)嗎？你甘
4、心被前兩個(gè)等級(jí)奴役和壓迫嗎？法國(guó)人民怎么辦？2、革命進(jìn)程（經(jīng)過(guò)）組織學(xué)生討論，分成三個(gè)小組，分別討論法國(guó)人民每一次起義所取得的成果，并派出代表向同學(xué)們匯報(bào)一下。（1）第一次起義我們先由第一組同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們的討論結(jié)果。（匯報(bào)之后）播放攻占巴士底獄影片，學(xué)生學(xué)生結(jié)合課文思考以下問(wèn)題。①法國(guó)人民為什么要攻占巴士底獄？②為什么這是一場(chǎng)“革命”而不是“叛亂”③想一想，《人權(quán)宣言》的內(nèi)容反映了法國(guó)大革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？為了激勵(lì)人民的戰(zhàn)斗熱情，《馬賽曲》誕生了！接下來(lái)我們來(lái)聆聽(tīng)一下《馬賽曲》，體會(huì)一下法國(guó)大革命的時(shí)代精神。（播放《馬賽曲》并展示其歌詞
5、）（2）第二次起義由第二組同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下小組的討論結(jié)果。過(guò)渡：國(guó)王被處死了！引起了歐洲其他國(guó)家君主們的恐慌，他們害怕自己也會(huì)遭到同樣的下場(chǎng)，因而加緊了干涉法國(guó)大革命的步伐。他們?nèi)绾巫龅?？（組成反法同盟聯(lián)軍）眼看著革命成果將要被扼殺在搖籃之中了，此時(shí)的法國(guó)人民又采取了什么行動(dòng)？（3）第三次起義由第三組同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下小組的討論結(jié)果。總結(jié)過(guò)后，出示問(wèn)題：①在第三次起義中，誰(shuí)掌握了革命政權(quán)？②羅伯斯庇爾執(zhí)政期間采取了什么措施？這一系列措施的出臺(tái)，十大革命出現(xiàn)了一個(gè)什么結(jié)果？但是隨著羅伯斯庇爾等人在國(guó)內(nèi)實(shí)行的高壓恐怖政策，人心惶惶，這也是羅伯斯庇爾等人失去
6、了統(tǒng)治基礎(chǔ)。這一時(shí)期一個(gè)重要的人物登上了法國(guó)的歷史舞臺(tái)，猜猜看他是誰(shuí)？（拿破侖）拿破侖通過(guò)過(guò)“霧月政變”取得政權(quán)，建立法蘭西第一帝國(guó)。掌權(quán)后憑借其軍事才能打敗了反法同盟聯(lián)軍，隨后開(kāi)始進(jìn)行對(duì)外侵略和擴(kuò)張，但最終于1815年“兵敗滑鐵盧”，這也標(biāo)志法國(guó)大革命的結(jié)束。3、意義通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們了解了法國(guó)大革命的經(jīng)過(guò)，那么法國(guó)大革命有那些歷史意義？（學(xué)生總結(jié)過(guò)后進(jìn)行總結(jié)即可）通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道每到革命的重要關(guān)頭，都是哪些人的積極行動(dòng)推動(dòng)法國(guó)大革命的順利進(jìn)行？（關(guān)鍵人物和人民群眾）（三）課堂小結(jié)要求學(xué)生根據(jù)課堂的分析，概括法國(guó)大革命的基本情況。（四）課堂練
7、習(xí)做一些選擇題，加深學(xué)生對(duì)本課的認(rèn)識(shí)和理解。一、教學(xué)拓展比較英美法資產(chǎn)階級(jí)革命的異同。①相同點(diǎn)：A都是資產(chǎn)階級(jí)革命；B都建立了資本主義民主制度；②不同點(diǎn)：A英、法兩國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命推翻的是封建制度，而美國(guó)推翻的是英國(guó)的殖民統(tǒng)治；B資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后，英國(guó)建立了君主立憲制政體，而法、美建立了民主共和制政體結(jié)束：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)法國(guó)人民在革命中忘我獻(xiàn)身的精神，那么就讓我們?cè)诔錆M(mǎn)激情的法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》的歌聲中結(jié)束我們本節(jié)課的內(nèi)容。作者：黃學(xué)玲職務(wù)教師單位地址：吉林遼源市東豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)郵編：136300電話(huà)：13689768737郵箱：hx
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